呂慧杰
今年是我當小學班主任的第四年,回顧過去,許多經歷仍然歷歷在目,并一直激勵著我。
作為一名班主任,在接手一個新班級時,我認為第一個月非常重要。此時是打造班風的關鍵期,班主任應以抓學生的習慣和養成教育為主,牢記六個字:抓嚴、抓實、抓細。首先,建立班級同學安全檔案,成立班級家長微信群,創建班級助手,與學生們一起制訂、學習班級日常管理細則,張貼班級文化,完善加分口袋,以加分口袋為抓手,和學生們制訂加、減分制度,并嚴格按照制度去執行去評價。管理新班級時,應以激勵、鼓勵、表揚等正面強化為主,以批評教育為輔,培養學生良好的學習習慣和行為習慣。其次,選拔或任命班長、衛生委員、學習委員、隊長、小組長等,教其如何管理組織好班級紀律。同時,開展“我愛我班”班隊會,增強班級凝聚力和向心力,使學生逐步養成自主管理意識。最后,開展“談談我的理想”主題活動,讓學生說一說或寫一寫自己長大后想成為什么樣的人,以此激發學生學習的動力,營造濃厚的班級學習氛圍,讓學生真正做到入班即靜,入座即學。
每名學生都是一個獨立的個體,作為班主任,要根據不同類型的學生確定不同的管理標準。對班內活潑好動、調皮搗蛋的學生,我采取的措施是盯緊靠勞,重視學生的行為細節,并在關鍵時刻給其下馬威,加以耐心教導,當其做出改變時,及時給予表揚,用以鞏固和發揚他們的優良行為。對自主管理能力弱的學生,我會設置“自主管理之星”獎勵,并學會放手,讓學生進行自我管理,并根據其表現發放“自我管理之星”,以此強化學生的自主管理意識。
有人說,班主任帶領的是兩個班,一個是學生班,一個是家長班。班主任除了管理好學生班以外,還需要管理好家長班,因此,我每一學期定期召開家長會,充分利用家長會與家長做好溝通,了解學生的生活習慣及學習習慣,同家長一起走進學生的內心世界,向家長傳達家庭教育的重要性,共同為學生的健康成長創建良好的環境,促進家校和諧。
細節決定成敗,點滴細節展現教育品質。我們每個人身上都有優點與長處,能把自己的每一個優點、長處做成習慣,就很了不起。人無完人,學無止境,我會繼續梳理和反思自己的教育和班級管理經驗,探索個性化班級管理的路徑,提升育人的理念。努力去打造一個班風正、學風濃的班集體,我的學習一直在路上。
(作者單位:莘縣東魯學校)0723286A-5B83-4F80-B02E-0F2BDEADB449