班主任管理之我見

呂慧杰

今年是我當小學班主任的第四年，回顧過去，許多經歷仍然歷歷在目，并一直激勵著我。

作為一名班主任，在接手一個新班級時，我認為第一個月非常重要。此時是打造班風的關鍵期，班主任應以抓學生的習慣和養成教育為主，牢記六個字：抓嚴、抓實、抓細。首先，建立班級同學安全檔案，成立班級家長微信群，創建班級助手，與學生們一起制訂、學習班級日常管理細則，張貼班級文化，完善加分口袋，以加分口袋為抓手，和學生們制訂加、減分制度，并嚴格按照制度去執行去評價。管理新班級時，應以激勵、鼓勵、表揚等正面強化為主，以批評教育為輔，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。其次，選拔或任命班長、衛生委員、學習委員、隊長、小組長等，教其如何管理組織好班級紀律。同時，開展“我愛我班”班隊會，增強班級凝聚力和向心力，使學生逐步養成自主管理意識。最后，開展“談談我的理想”主題活動，讓學生說一說或寫一寫自己長大后想成為什么樣的人，以此激發學生學習的動力，營造濃厚的班級學習氛圍，讓學生真正做到入班即靜，入座即學。

每名學生都是一個獨立的個體，作為班主任，要根據不同類型的學生確定不同的管理標準。對班內活潑好動、調皮搗蛋的學生，我采取的措施是盯緊靠勞，重視學生的行為細節，并在關鍵時刻給其下馬威，加以耐心教導，當其做出改變時，及時給予表揚，用以鞏固和發揚他們的優良行為。對自主管理能力弱的學生，我會設置“自主管理之星”獎勵，并學會放手，讓學生進行自我管理，并根據其表現發放“自我管理之星”，以此強化學生的自主管理意識。

有人說，班主任帶領的是兩個班，一個是學生班，一個是家長班。班主任除了管理好學生班以外，還需要管理好家長班，因此，我每一學期定期召開家長會，充分利用家長會與家長做好溝通，了解學生的生活習慣及學習習慣，同家長一起走進學生的內心世界，向家長傳達家庭教育的重要性，共同為學生的健康成長創建良好的環境，促進家校和諧。

細節決定成敗，點滴細節展現教育品質。我們每個人身上都有優點與長處，能把自己的每一個優點、長處做成習慣，就很了不起。人無完人，學無止境，我會繼續梳理和反思自己的教育和班級管理經驗，探索個性化班級管理的路徑，提升育人的理念。努力去打造一個班風正、學風濃的班集體，我的學習一直在路上。

（作者單位：莘縣東魯學校）0723286A-5B83-4F80-B02E-0F2BDEADB449