中小學校園籃球課教改探索

陳培紅 秦月月

摘要：中小學籃球課程對于提升學生的身體素質(zhì)具有重要的作用。中小學校大部分學生對籃球球運動充滿興趣，但就目前情況而言，中小學校園籃球課程教存在不少問題。本文將從多方面進行分析，探索實現(xiàn)中小學籃球課程教學的順利發(fā)展，從而促進中小學生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學學校;籃球;教學

籃球運動，作為三大球之一，在世界上對青少年有著深遠的影響。目前我國籃球運動競技水較高，但大都集中在職業(yè)籃球競技領(lǐng)域，而其校園籃球聯(lián)賽和專業(yè)籃球課程普及程度相對較低，特別是中小學校，這兩年受到新冠疫情的影響，場地使用率，參賽隊伍數(shù)量、媒體關(guān)注度都處于較低水平。

一、籃球教學的現(xiàn)狀

（一）近其八成學生喜愛籃球運動

籃球運動自身的魅力及在全世界范圍內(nèi)的影響，深深地吸引著廣大學生的目光，在筆者所在地區(qū)，因各種原因參加籃球聯(lián)賽球運動的隊伍并不多，但這并不影響籃球運動作為一項全民運動受到中小學生的追捧，再加上信息技術(shù)的發(fā)展和普及，中小學生可以從手機上獲得各種各樣的關(guān)于籃球運動的信息，進一步提升了中小學生對于籃球的了解。尤其是近幾年我市小型籃球運動球賽的正常進行，在一定的程度上提高了不少學生的興趣，調(diào)查顯示，超過八成的學生喜愛籃球運動，而明確表示不喜愛籃球運動的學生則不足兩成。所以，籃球運動在學生中還是很受歡迎的。

（二）部分學生對參加籃球運動有一定的心理障礙

首先，由于信息技術(shù)的發(fā)展普及，學生將大部分的課外時間用于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而尋找一時的樂趣，長時間的玩游戲會使得學生缺少必要的體育鍛煉，體質(zhì)下降，再加上長時間眼睛盯著電子屏幕，會加劇眼疲勞，形成近視。其進行籃球運動只是學生的玩鬧，是在浪費時間，為促進文化成績的提高，一味的壓縮學生的課余時間來進行文化課程學習，使得學生很少有時間來進行體育運動，也就忽視了學生健康成長需要進行體育活動，更不用說是進行需要經(jīng)過一定學習才能掌握的籃球運動。再者現(xiàn)在的學生多是獨生子女，受到家人的過分溺愛，缺少吃苦耐勞的精神。所以部分學生主觀上對籃球運動有一定的排斥心理。

（三）對開展籃球運動的興趣高

絕大多數(shù)學生對籃球球運動興趣較濃，明確表示不感興趣的則寥寥無幾。大多數(shù)學生認為，籃球運動球是一項集趣味性、競爭性和對抗性較強的團隊運動，參與其中可以強健身體、培養(yǎng)團集體合作意識、愉悅身心。

二、影響籃球運動開展的原因

（一）場地數(shù)量不足，質(zhì)量不高

據(jù)調(diào)查，多數(shù)中小學校籃球場地數(shù)量不多，且籃球運動器材也不能滿足學生運動的需求求。特別是小學，學校雖然規(guī)劃出了籃球場地，但是并沒有對籃球運動加以重視，藍氣球場地并不符合相關(guān)的質(zhì)量標準，這樣的場地數(shù)量和質(zhì)量不能滿足學生參加籃球運動的需要。相對專業(yè)的籃球場地和必要的籃球運動設(shè)施，是有效開展籃球教學運動的基本條件，師生才能進行有效地籃球運動課程教學，對于提高教學質(zhì)量具有重要作用。

（二）適合的籃球比賽數(shù)量較少

很多學校從未組織過正規(guī)的籃球相關(guān)聯(lián)賽，新課改中提出“教會勤練常賽”也沒有很好的貫徹落實，開展籃球運動也只是學生之間自行組織的小規(guī)模的友誼賽，這樣的比賽影響范圍非常有限。只有通過學校牽頭組織的大規(guī)模籃球比賽才能擴大籃球運動在廣大學生中的影響，讓更多的學生了解籃球運動，發(fā)現(xiàn)籃球運動的樂趣，進而推動籃球運動教學活動實現(xiàn)高效開展。

（三）當代學生的心理及身體素質(zhì)限制了籃球運動的開展。

籃球運動是團體競技活動，要求運動員要有良好的團隊合作能力，同時也具有耗時長、運動量大的特點，在運動過程中對場地的要求也相對較高。中小學學生的身體都尚未進行完全發(fā)育，所以具備良好的靈活性和柔韌性。但是，由于缺少必要的專業(yè)訓練，爆發(fā)力和耐力不足，對籃球運動的有效開展有一點的限制。也有一部分學生存在怕對抗怕受傷的心理，不愿意上場比賽，且擔心自己的形象、體形受到籃球運動的影響，因此籃球運動在中小學尚未實現(xiàn)完全普及。

三、籃球課的教改對策

（一）擴大籃球運動宣傳，營造“校園籃球文化”

為了使更多的學生意識到參與體育鍛煉的重要性，吸引更多的學生積極參與到籃球運動之中，就要營造良好的籃球氛圍，形成“籃球文化”。充分運用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志、微博、微信等媒體手段，充分開展籃球運動宣傳，使得籃球的強身健體、愉悅身心等功能深入人心，讓學生在這種良好的氛圍中對籃球運動有一個新的認識，培養(yǎng)對籃球運動的興趣，增強參與意識。

1、開展課外籃球運動

可以在學校內(nèi)通過成立籃球興趣班、籃球社團等組織，鼓勵學生在課余時間開展籃球活動，積極開展“快樂籃球”、“健康籃球”、“合作籃球球”等趣味籃球運動，讓學生發(fā)現(xiàn)籃球運動的樂趣，激發(fā)學生參與籃球運動的積極性。此外，學校還可以邀請職業(yè)籃球運動員到校，為學生講解籃球運動中的注意事項，開展互動活動，激發(fā)學生對籃球的興趣，積極主動的進行籃球運動。

2、組織籃球聯(lián)賽

可以由學校相關(guān)部門出面，組織學生開展籃球聯(lián)賽。比如可以舉行春季或秋季聯(lián)賽，通過單循環(huán)賽的方式積分決出聯(lián)賽名次，各代表隊可以再組織訓練、參加比賽過程中帶動籃球運動發(fā)展，營造籃球運動的良好氛圍，增強合作意識。

（二）選擇適合學生的學習內(nèi)容

籃球運動是一項在高速奔跑中所完成的一些系列綜合性運動，它的技術(shù)包括運球、傳球、突破、切入、投籃、起跳、轉(zhuǎn)身、封蓋、堵截、爭搶、急起、急停等諸多內(nèi)容，無論是進攻技術(shù)還是防守技術(shù)，均是運動員將諸多內(nèi)容在臨場比賽中進行創(chuàng)造性組合和創(chuàng)造性運用，其特點為“快”、“準”“狠”，單拆和集體配合技術(shù)比賽中應(yīng)用也都比較頻繁。但在實際教學過程中，我們面臨的是在校的學生，而非專業(yè)的籃球運動員，因此在教學過程中要根據(jù)學生身心發(fā)展特點制定相關(guān)的教學方案，首先，教學內(nèi)容的選取要根據(jù)學生的籃球基礎(chǔ)及接受能力進行選擇，一般而言教學主要選取熟悉球性、運傳接球（二傳接球、多人傳接球）、投籃和基本防守步伐技術(shù)為主要教學內(nèi)容。在保證學生人身安全的情況下，綜合考慮學生個人能力，制定適合的教學方針，幫助學生提高籃球技術(shù)水平。其次，教師要先引導(dǎo)學生熟悉籃球，以熟悉球性為興趣切入點，運傳接球作為教學基本活動，使學生掌握不同位置和不同方式的投籃來體驗籃球的魅力，使學生通過防守來增加籃球競爭的樂趣。通過上述教學方法和手段，降低了籃球的入門門檻，增強了學生對籃球的興趣，同時也注重了學生的分層培養(yǎng)。

（三）籃球教學娛樂化

教師作為教學活動的組織者、引導(dǎo)者，要從學生興趣著手，制定適合的教學目標，開展教學活動，在教育中使學生們學會享受學習的快樂。為開展高效的教學活動，教師要更新教學觀念與教學方式，在教學中跳出傳統(tǒng)的教學方式，采用“寓教于樂”的方式來開展教學活動，完成教學任務(wù)，從而通過這一方式來提高教學質(zhì)量，使學生在輕松的氣氛中學習，在快樂中學到知識，掌握籃球技能，愛上籃球運動。

四、改革校園籃球升學測試手段

教師可以通過建立多元的考核標準，對學生在籃球?qū)W習過程中的表現(xiàn)進行評定，讓學生不必再為籃球測試不及格而感到擔憂，從而愿意主動進行籃球運動。學生籃球測試可以從形式上實現(xiàn)多樣化，制定多重考核標準，不以最終通過考試為目的，根據(jù)學生的學習能力與表現(xiàn)，對不同的學生發(fā)布不同的考核任務(wù)，以提高學生的籃球?qū)W習興趣為目標。注重學生平時上課時的表現(xiàn)，將課堂表現(xiàn)作為主要考核點，督促學生在課堂上認真學習，端正學習態(tài)度，在課后強化訓練，在增強學生的籃球技能的同時，也實現(xiàn)學生體質(zhì)的提升。考試內(nèi)容應(yīng)滿足學生的成就感需求，做到客觀評定，增強籃球運動的成就感，使學生愿意進行籃球運動。

五、學校應(yīng)重視籃球教育，創(chuàng)造良好的軟硬件條件

學校要重視籃球運動教學，為完善籃球場地建設(shè)提供充足的在資金，同時也要加強對主管部門的監(jiān)管，將改善校園籃球場館的硬件建設(shè)落到實處，滿足學生開展籃球運動的需要，讓籃球能夠走近學生，積極開展多種形式的籃球運動。另外，學校應(yīng)加強籃球教學的師資建設(shè)，設(shè)立籃球教師培養(yǎng)專項資金，可以從社會上引進籃球?qū)I(yè)教師或是退休的專業(yè)運動員，對學生進行相對專業(yè)的籃球課程教學，也可以定期對本校教師進修和教研，并且對教師的學習結(jié)果進行檢驗，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進籃球教學活動更好的開展。

六、結(jié)語

多年的實踐證明，只要籃球教學采用的手段合理，能夠滿足學生的心理特點和接受能力，靈活調(diào)整籃球教學的測試手段，學生可以較好的掌握籃球運動的基本技能。這對校園籃球的課改探索，提高籃球水平，開展全民健身都有重要的意義。

參考文獻：

[1]中國青少年籃球訓練教學大綱/國家體育總局青少年體育司，國際體育總局籃球運動管理中心編.-北京：北京體育大學出版社，2012.9（2020.7重印）

[2]青少年籃球教與練/美國運動教育計劃（項目組;虞重干，張軍獻譯.-北京：人民體育出版社，2007

作者簡介：

陳培紅，1979.09.08，男，漢，本科，高級教師，研究方向：中小學校園籃球課改探索。

秦月月，1985.07.11，男，學歷：本科，研究方向：中小學校園籃球課改探索。