論幼兒美術教育中幼兒創新能力的培養

高雪卉

摘要：在幼兒的美術課程中，培養幼兒的創新能力是教育內容的一個重點，這不僅能有效地將幼兒的智力進行開發，還能在一定程度上提升幼兒的豐富的想象與創造力。只要美術教師用心去挖掘和引導幼兒，就一定會使幼兒對美術的興趣和潛力得到充分發揮。

關鍵詞：創新能力;幼兒美術;創新

幼兒通過在美術活動學習中，可獲得很多好處：智力得到開發，審美能力明顯得到提升，思維邏輯方式得到鍛煉，同時幼兒美育的關鍵性途徑就是幼兒在美術活動上受到美術教師的引導。因為幼兒在這個階段的思維是很活躍的，他們對一切新鮮的事物都抱著試探的心態，大腦里存在很多疑問，同時也萌發了好奇心，而處于這個年齡階段的幼兒愛畫畫是他們的天性，因此在幼兒園里，只要是美術教師多給幼兒提供材料的支持，以及正確的引導和鼓勵，就可能讓幼兒在美術活動能力方面得到顯著的提高，同時想象與創造力也會進步很大。忽視了教學過程中對幼兒美術知識與技巧的培養，更談不上創新能力的培養了。

1趣味性的教學激發幼兒對美術的興趣

幼兒在美術活動的過程中，要產生濃厚的興趣，需在平時美術教師點點滴滴的教學中慢慢培養，而美術教師應因材施教，需了解每一個幼兒的特點之后，合理地選擇更加適合幼兒的教學方式，從而更有效地激發他們對美術的興趣。怎樣培養幼兒的對美術的興趣是幼兒美術教師面臨的難點，可針對幼兒自身靈活的個性，來適當選擇穿插趣味的方法融入到教學當中，這樣能使得幼兒在學習中動手實踐能力得到提高。《有趣的色彩》授課中，教師為了讓現階段的幼兒對顏色的認識更加清晰，不僅要讓幼兒學會怎么使用顏色，還需要他們對多種顏色有更豐富的感受。在課堂當中讓幼兒一起來做游戲，這樣可使他們注意力更專注，同時老師的教學效率也相應得到提高。教師可預先做好不同的色卡，在課堂上發給幼兒，并讓幼兒說出自己記憶中的事物是哪些是自己手中拿到的色卡顏色。如：“天空是藍色和拿到的色卡顏色接近”，“太陽是紅色的和拿到的色卡顏色接近”等等，幼兒還能說出哪些是黃色，綠色，黑色等不同顏色。在幼兒已經有了顏色基礎之上再進行美術活動的教學，學習就變得更有趣更容易了。

2創造適合的美術活動空間

幼兒美術活動實際是需美術教師在課堂當中提供更大的幫助和便利的條件。由于每所幼兒園的師資力量和設施都是不一樣的，因此所有美術教師需從實際的教學情況出發，根據每位幼兒自身的特點，把重點培養放在對幼兒美術創新能力的培養上來，并采用多元化的教學方式讓幼兒自身的美術優勢得到充分發揮。要想創造出一副與眾不同的美術作品，幼兒美術教師需從根本上徹底改變傳統的教學理念，不能還認為自己的身份只是在幼兒園帶幼兒的托管員，他們不哭不鬧就沒有事了，實際上要去努力挖掘幼兒的嗜好，因此在這種情況下教師更應該不斷全面提高自身的綜合素質，在確保自己細心傳達給幼兒的知識沒有任何錯誤的前提下，一定要防止由于自身的觀點錯誤而把幼兒的思維也帶錯了方向，用畫筆隨心所欲地進行勾畫出各種圖案，是這個階段幼兒本身就要經歷的過程。在教師帶幼兒畫天鵝時，可用投影機播放《丑小鴨》的動畫片，這部動畫片里的動物主角本身就有著鮮明的對比，一旦認真看完動畫片以后，教師就需要帶引導性地讓幼兒談談自己看動畫片的感受，并給幼兒總結出動畫片里面天鵝的特點，以及怎樣畫天鵝的方法。在幼兒開始繪畫的時候，他們頭腦里就會浮現清晰的圖案，然后很輕松地畫出動物，這跟教師教學的技巧有很大的關系，這也是幼兒繪畫教學的意義所在。

3提高幼兒的美術創新意識

幼兒在幼兒園的學習過程，會在老師的幫助學習到許多有益的知識，而美術課上所學的知識就是其中之一。美術教師要在課堂當中就給幼兒灌輸美術的一些科普知識，讓幼兒在快樂游戲中獲得美術知識，而我們不得不承認幼兒在繪畫方面的想象力是極其豐富的，并且所創造出來的作品也十分大膽，風格還特別夸張，這完全符合幼兒成長的特點。因此美術教師更要對幼兒作品方面的創新意識進行重點培養，采用優良的教學工具來對幼兒的想象力進行開發，我有著7年多的幼兒美術教學經驗，并且在每次的繪畫前我就嘗試著帶動幼兒用創新的思維來進行創作。我跟幼兒們講了一個小故事，這個故事內容是一天，小貓去河邊釣了一桶的魚，而它把所有的魚都規規矩矩地掛在了一棵大樹上，這時被正好路過的小狗看見了，小狗大腦里冒出一個想法，它卻出奇認為魚是通過大樹長出來的，于是就興奮地折了一根樹枝帶回家去，這時的小狗像守株待兔一樣，天天盼望樹上能像那棵大樹一樣長出好多魚來。如果你也擁有這樣一棵的神奇大樹，你可它能夠長出什么來呢？提出這樣的疑問，幼兒們有的希望長出好吃的冰淇淋，有的希望長出奶油蛋糕等，這是可激發幼兒美術創新意識的一個有效方式。

4授課要有技巧

在整個幼兒美術活動的授課中，能有意識地去培養創新能力是很有必要的，而這種創新能力一旦具備在今后的美術活動和生活中會受益匪淺。教師根據教學的大綱去授課，并帶著技巧性地去引導幼兒怎樣線條來勾畫食物，以及怎樣給事物上色，這也需要教師在教學過程中給幼兒進行全面的講解，把美術的知識變得更通俗易懂，這樣才能保證幼兒能正確提高美術活動技巧等。在授課中，幼兒對美術課程的理解要具有技巧性，這也對教師提出了更高的教學要求。

5結語

幼兒是最單純的，世界上所有的事物在他們的眼里都是最美好的，他們對美術活動的心情也是很放松和開心的。在這種情況下只要美術教師有意識地培養他們創新的意識，并且帶動他們對生活和學習的熱愛，這樣幼兒就能根據實際加上自身的想象力創作出自己心中的那副美作。幼兒的美術創作能夠激發幼兒自身的學習熱情，不斷的提高幼兒的學習能力，對幼兒今后的發展具有積極意義。

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