關于現當代文學評論及其提升方法探討

摘要：文學評論對當代社會文學的發展具有重要意義，是一種培養美學感知的方法。我國對于文學品論的培養在小學的就已經開始，小學的閱讀課中經常安排學生對文學作品進行賞析。不僅可以培養學生的文學感悟能力，還能提高學生的寫作能力，使作品得到升華。好的文學評論能夠提升讀者感悟美的能力和文學寫作能力，因此，本文主要是對于如何進行文學評論僅進行簡單的概述。

關鍵詞：文學評論;提升;意義

一、引言

文學評論在對文學作品的學習中具有重要的作用，讀者可以在對作品的評論中不僅可以學習到一些文化知識，還可以提升文學鑒賞的能力。讀者可以對文學建設提出贊賞，也可以提出質疑，以此來達到對文學底蘊的提升。當前，文學評論出現了空洞期，也出現了一些盲目評論的現象，缺乏考證，讀者在進行文學評論時需端正態度，以此來提升個人的文化素養，促進文學評論的升華。

二、現當代文學評論的意義

文學評論的方式多種多樣，可以進行簡單的賞析，也可以提出贊許和質疑，文學作品在讀者的評論中能夠得到升華。文學作品在不同的讀者眼中有著不一樣的存在，從不同的立場來看同一篇文學作品，所表達的看法各不相同。在文學評論的領域中，讀者能夠暢所欲言，表達自己的看法，在表達看法的世界中提升自身的文學素養[1]。

三、現當代文學評論出現的問題

（一）現當代文學評論時出現評論不對稱現象.

任何事物都具有兩面性，文學評論也比例外，不同的讀者站在不同的立場對文學作品的看法各不相同，這就出現了多種派別。有些讀者對于文學作品扥評論只進行簡單的鑒賞，不做過多的評論，只是將對文學作品的感悟用來提升自己的境界和寫作能力上，保持一種中立的態度[2]。另一些讀者對待文學評論的進行否定的態度，帶有很強的個人主觀色彩。還有一些讀者對文學作品進行全部贊賞的態度，這種看法有利也有弊，能夠提高作者的自信心，也會導致讀者的寫作水平停滯不前。因此現當代寫作中存在著肩上的高度不平衡現象。

（二）文學評論過于盲目，缺乏考證

當代社會中，由于互聯網的快速發展，文學作品的傳播速度發展迅速，傳播媒介也發生了改變，不僅限于紙面書籍的傳播方式，在手機和電腦就可以進行瀏覽，這就導致了一些讀者過于盲目的地文學作品進行評論，缺乏實質性的考證，也會在網絡發達的時代傳播不良的評論，對作者產生不良的影響。現如今，也出現了一些對文學底蘊相對薄弱的讀者，在對文學作品的評論中進行不恰當的評論，發表一些不專業的見解。

（三）現當代文學評論出現空洞

在現當代社會的發展中，文學作品的評論也反映出了一些社會現象，文學作品出現了空洞期。文學作品集中反映了一個時代的文化現象，因此，文學評論領域也會產生一種時代的文化現象。現當代的文學評論出現一種懶散的現象，出現明顯的空洞期。

四、優化現當代評論的方法

（一）端正態度，避免帶有很強的主觀色彩

在當今的文學評論領域的發展中，出現了一批態度不端正的評論家，嚴重影響了文學領域的氛圍，讀者應該端正自身的態度，保證文學評論領域的潔凈。在進行文學評論時不可胡亂妄議，應該遵循客觀的評論態度，不可無中生有，要對作者的文章進行深刻的見解，用現實的依據來保證內容的客觀性。堅守正確的道德觀念，對文學作品進行客觀的道德評價，來宣傳正確的道德思想，引領文學評論領域向著積極樂觀的方向發展。

（二）在進行文學評論時注意細節的把控

在進行文學評論是要注意細節的把控，在一篇有優秀的文學作品中，每個字眼都值得反復推敲，一字之差就是另一番意思。在小學語文的《推敲》一課中就深切地體現出了文學評論對細節的把控，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字的使用，作者在閱讀體會中進行了反復的推敲，一字之差對整篇故事的意境產生了不同的效果，正是作者在反復的推敲中深刻把握細節的深度，才有了膾炙人口的千古名句。由此看來，對文學作品進行細節的把控對作品具有很大的影響[3]。

（三）增強文學底蘊，提升文學評論的方法

在對文學評論的領域來說，應當從小學開始對文學素養進行培育，學校和教師對學生先進行文學底蘊的培養，只有具有了深厚的文學底蘊，才能樹立正確的三觀，在今后的文學評論中才能發表客深刻的見解，對文學領域作出積極的貢獻。教師可以在小學語文開始培養學生的文學寫作能力，在教學過程中可以多增加文學閱讀課，在課上引導學生進行閱讀感悟的分享，組成小組對文學作品進行評論賞析，只有提高了文學寫作能力，才能在文學評論中進行深刻的見解，能夠對社會大眾負責。

五、總結

在現當代的文學評論中具有當今時代的特色，但是也出現了一些問題，文學評論過于極端，過于盲目。對文學作品的評論產生了極大的影響，在這些情況下，讀者應該端正態度，增強自身的文化修養，對細節進行把握，反復推敲作者想要表達的意境，進行客觀公正的評論，堅守正確的道德觀念，來宣傳正確的道德思想，引領文學評論領域向著積極樂觀的方向發展。

參考文獻：

[1]唐秀艷.高中語文教材文藝評論單元教學研究[D].福建師范大學，2020.

[2]陳莉.1949年以來外國兒童文學理論在中國的譯介與影響[D].新疆大學，2020.

[3]周艷鮮.發生學視域下西方環境美學與中國生態美學的比較研究[D].廣西民族大學，2019.

作者簡介：陳軒，1979年2月出生，性別：女，滿族，天津人，學歷：碩士，就職單位：紐約大學，高級講師，研究方向：中國文學、漢語言學。