摘 要：增加紅色文化進(jìn)課堂，用好紅色資源，有序有效滲透紅色元素紅色基因，開(kāi)發(fā)利用校本課程，立足地方特色，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族的凝聚力和創(chuàng)造力，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育肯定是一種不可多得的教育資源。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)生活，培養(yǎng)興趣，設(shè)置問(wèn)題，調(diào)查研究，獨(dú)立思考，合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享，導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，始終在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中求知認(rèn)知，進(jìn)一步探索拓寬多元化的創(chuàng)新教育教學(xué)思路和渠道。

關(guān)鍵詞：紅色文化;課程滲透

課題組全體成員：“鸞書(shū)育賢? 厚德孕李”（沿河六中校訓(xùn)）、“業(yè)精于勤而荒于嬉;行成于思而毀于隨”。為了提升我們第六中學(xué)這塊沿河?xùn)|大門的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好家鄉(xiāng)人民滿意的教育，優(yōu)化育人環(huán)境，使我校從傳統(tǒng)型的傳道受業(yè)解惑向教育創(chuàng)新科研型的轉(zhuǎn)變，走出一條具有特色的教育模式和路子，我們申請(qǐng)的市級(jí)課題《黨史學(xué)習(xí)教育背景下的紅色文化進(jìn)校園研究》已立項(xiàng)通過(guò)。為使這一課題順利結(jié)題，達(dá)到預(yù)期教育效果，我們制定了如下課程設(shè)置策略。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。”要“牢記紅色政權(quán)是從哪里來(lái)的、新中國(guó)是怎么建立起來(lái)的，不忘歷史、不忘初心。”

他強(qiáng)調(diào)：“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”“我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動(dòng)教材?！蔽覀凕h在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)立的革命精神“是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富”。他說(shuō)過(guò)：“西柏坡我來(lái)過(guò)多次，每次都懷著崇敬之心來(lái)，帶著許多思考走?！薄懊康骄畬健⒀影?、西柏坡等革命圣地，都是一次精神上、思想上的洗禮。”“多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增加很多正能量?！薄皬V大黨員、干部和人民群眾要很好學(xué)習(xí)了解黨史、新中國(guó)史，守住黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會(huì)主義偉大事業(yè)，世世代代傳承下去。”“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！?/p>

他還特別強(qiáng)調(diào)：“古人說(shuō)，‘滅人之國(guó)，必先去其史?！瘒?guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力往往就是拿中國(guó)革命史、新中國(guó)歷史來(lái)做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動(dòng)推翻中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。”對(duì)此，我們必須保持清醒頭腦，堅(jiān)決同歷史虛無(wú)主義作斗爭(zhēng)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。

紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)在《求是》雜志發(fā)表重要文章《用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈，努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)》。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視紅色資源的保護(hù)、管理和運(yùn)用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，為新時(shí)代用好紅色資源指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

沿河土家族自治縣是紅色精神的重要濫觴之地和精神高地。

黔東特區(qū)革命根據(jù)地舊址、紅軍廣場(chǎng)渡江紀(jì)念碑、金角羅夫革命烈士陵園、南腰界二、六軍團(tuán)會(huì)師會(huì)址、沙子街道永紅村龔渭清烈士紀(jì)念碑、中界鄉(xiāng)天緣寺湯永壽紅軍烈士紀(jì)念碑等紅色教育資源極其厚重豐富。

黔東革命根據(jù)地，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第三軍（簡(jiǎn)稱紅三軍）在賀龍、夏曦、關(guān)向應(yīng)的率領(lǐng)下，于1934年5月至7月與黔東人民共同開(kāi)創(chuàng)的。根據(jù)地位于貴州省東北部，包括貴州的沿河、印江、德江、松桃及重慶市的酉陽(yáng)、秀山等縣毗鄰地域，方圓200余里，當(dāng)年人口數(shù)在10萬(wàn)上下。

根據(jù)地的首府位于沿河縣譙家鎮(zhèn)土地灣。根據(jù)地的最高權(quán)力機(jī)關(guān)黔東特區(qū)革命委員會(huì)，時(shí)稱“省政府”、“聯(lián)縣政府”，下轄區(qū)革命委員會(huì)（區(qū)蘇維埃政府）和鄉(xiāng)蘇維埃政府。革命蘇區(qū)發(fā)展到17個(gè)區(qū)及100多個(gè)鄉(xiāng)。革命文化是黔東寶貴的文化基因，充分認(rèn)識(shí)黔東紅色文化的價(jià)值，并對(duì)其準(zhǔn)確定位，增強(qiáng)自我認(rèn)同和形成廣泛的社會(huì)認(rèn)同，加強(qiáng)紅色文化與其他文化的發(fā)掘和整合，有利于促進(jìn)黔東文化的大發(fā)展大繁榮。“黔東特區(qū)革命根據(jù)地”發(fā)生在我們土家族聚居區(qū)，土家族參加紅軍人數(shù)多達(dá)數(shù)千人，為中國(guó)革命作出了積極的貢獻(xiàn)，革命精神和革命文化理應(yīng)得到搶救、保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新。

紅色精神有哪些深刻內(nèi)涵呢？

我們認(rèn)為紅色精神主要包括：堅(jiān)定理想、堅(jiān)守信念;對(duì)黨忠誠(chéng)、親民愛(ài)民;不怕?tīng)奚?、忠貞?bào)國(guó);忠孝仁愛(ài)、追求真理;勤勞節(jié)儉、正直誠(chéng)實(shí);忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作;艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn);敢為人先、開(kāi)拓進(jìn)取;實(shí)事求是、尊重科學(xué);敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利;不忘初心、牢記使命等等。

那么，紅色文化有哪些價(jià)值功能呢？我們歸集有如下一些價(jià)值功能。

1、歷史印證價(jià)值功能。紅色文化見(jiàn)證了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的歷史。

2、文明傳承價(jià)值功能。了解過(guò)去，目的是啟迪和指導(dǎo)未來(lái)，是培育新的民族精神的現(xiàn)實(shí)需要。

3、德育教育價(jià)值功能。紅色文化倡導(dǎo)的是崇高思想境界和革命道德情操，傳播其理念，彰顯其精神有利于紅色革命精神深入人心。

4、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值功能。文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中已成為新的國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，而紅色文化則是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。

基于以上認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在教育教學(xué)過(guò)程中，增加紅色文化進(jìn)課堂，用好紅色資源，有序有效滲透紅色元素紅色基因，開(kāi)發(fā)利用校本課程，立足地方特色，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族的凝聚力和創(chuàng)造力，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育肯定是一種不可多得的教育資源。同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神合作精神和提升探究能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和提升閱歷素養(yǎng)，形成良好個(gè)性和健康人格，進(jìn)而為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

如何開(kāi)展紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)，課程策略設(shè)置如下：

收集資料階段：

2021年6——8月。本階段為紅色文化資料收集整理匯編階段。課題組全體成員合作完成。

通過(guò)學(xué)校圖書(shū)室、沿河縣黨史辦、沿河縣土家學(xué)會(huì)、沿河縣志辦、沿河民宗局、沿河縣文化旅游局、沿河縣文聯(lián)等單位以及網(wǎng)絡(luò)媒體，收集與紅色文化相關(guān)的信息和資源。匯編成《黔東蘇區(qū)? 永放光芒》、《沿河紅色文化》等紅色文化進(jìn)校園校本教材知識(shí)讀本。

實(shí)施課題階段：

2021年9月——2022年10月。課題組全體成員、教科室、政教處、團(tuán)委、語(yǔ)文組、文綜組、藝體組、學(xué)生會(huì)等相關(guān)科室，召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，層層分解責(zé)任，各班選拔“紅色文化在班級(jí)”積極分子10名以上，成立各工作小組，每周1學(xué)時(shí)以上，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間段，制定工作計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

紅色文化進(jìn)校園工作功能設(shè)置及行事歷：

●國(guó)旗下的講話小組? ? ●班班唱紅歌小組

●寫作詩(shī)歌朗誦小組? ? ●美術(shù)書(shū)畫(huà)墻刊小組

●紅色故事大家談小組? ●紅色文化資料收集小組

2021年9、10月。啟動(dòng)國(guó)旗下的講話工作，每班自選1——3首紅歌班班唱，收集紅色故事，完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第一、二章專題講座：“沿河土家族自治縣概況”、“沿河人民的早期革命活動(dòng)”。

2021年11月。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第三、四章專題講座：“以沿河為中心的黔東革命根據(jù)地的開(kāi)辟”、“根據(jù)地開(kāi)展土地革命和武裝斗爭(zhēng)”。聘請(qǐng)貴州省土家學(xué)會(huì)理事省管專家縣黨史學(xué)習(xí)教育宣講組專家何立高作“黔東蘇區(qū)? 永放光芒”講座。同時(shí)，充分利用本月召開(kāi)的“4+2”特色教育和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行一次唱紅歌、藝術(shù)體操舞蹈和講好紅色故事活動(dòng)。

2021年12月。通過(guò)開(kāi)展紀(jì)念“一二、九”學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，由團(tuán)委、政教處、語(yǔ)文教研組、藝體組組織“紅色文化進(jìn)校園--革命詩(shī)歌”朗誦演唱活動(dòng)。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第五、六章專題講座：“根據(jù)地黨的民族統(tǒng)戰(zhàn)工作”、“紅三軍團(tuán)與紅六軍團(tuán)會(huì)師”，同時(shí)組織積極分子參觀龔渭清烈士紀(jì)念碑，緬懷革命先烈，在革命傳統(tǒng)教育基地舉行本年度學(xué)生志愿入團(tuán)宣誓。

2022年1月。舉行本年度課題實(shí)施階段性總結(jié)，進(jìn)行工作反思，部署下一階段工作任務(wù)，分解責(zé)任。同時(shí)要求各班積極分子利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入實(shí)際走訪參觀，收集紅色故事和優(yōu)秀家風(fēng)家教故事，積極參加鄉(xiāng)村文化建設(shè)，過(guò)積極健康文明有序的假期春節(jié)生活，編制成長(zhǎng)袋，用于開(kāi)學(xué)后班級(jí)交流。

2022年3月。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第七章專題講座：“黔東革命根據(jù)地堅(jiān)持的后期斗爭(zhēng)”，同時(shí)充分利用沙子街道一年一度李花節(jié)活動(dòng)周，讓紅色文化進(jìn)入鄉(xiāng)村旅游，開(kāi)展文藝匯演，各班抽3名積極分子參觀南腰界二、六軍團(tuán)會(huì)師會(huì)址，把李花節(jié)定位為“紅色文化重點(diǎn)活動(dòng)周”，在校園文化活動(dòng)中開(kāi)辟專欄專版，形成豐富多彩的紅色文化流行色。

2022年4月。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第八章專題講座：“沿河開(kāi)展抗日救亡運(yùn)動(dòng)”，赴沿河譙家鎮(zhèn)土地彎參觀黔東特區(qū)革命委員會(huì)舊址，清明節(jié)為龔渭清、湯永壽烈士掃墓，微課制作參觀學(xué)習(xí)視頻，由文綜組、語(yǔ)文組、團(tuán)委聯(lián)合組織一次紅色文化進(jìn)校園知識(shí)搶答賽。

2022年5月?？紤]到九年級(jí)學(xué)段特殊情況，迎接中考，所以對(duì)課題讀本內(nèi)容進(jìn)行了微調(diào)。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第十章講座：《紅色歌謠》。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)旗下的講話：“10分鐘誦讀革命烈士詩(shī)歌”大誦讀大聯(lián)唱。（特別推薦：毛澤東《七律·長(zhǎng)征》、《西江月·井岡山》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、孫秀亮《砍老殼詩(shī)》、趙一曼《就義前給兒子的遺書(shū)》、江竹筠《獄中給親友的信》、左權(quán)《給叔父的信》、夏明翰《就義詩(shī)》、陳然《我的“自白書(shū)”》、何敬平《把牢底坐穿》、殷夫《別了，哥哥》、譚嗣同《獄中題壁》、吉鴻昌《就義詩(shī)》、秋瑾《滿江紅·小住京華》、方志敏《清貧》《可愛(ài)的中國(guó)》、葉挺《囚歌》、惲代英《獄中詩(shī)》、劉伯堅(jiān)《帶鐐行》、陳毅《贛南游擊詞》、四川民歌《盼紅軍》《十送紅軍》、紅軍歌謠《跟著紅軍打江山》《窮苦人民盼紅軍》《賀龍紅軍來(lái)黔東》《干人相信是紅軍》《湘鄂川黔蛟龍騰》《扛起梭鏢跟賀龍》《多謝共產(chǎn)黨》《曉景來(lái)了紅三軍》《甲戌年間鬧紅軍》、《當(dāng)兵就要當(dāng)紅軍》《鞏固蘇區(qū)萬(wàn)萬(wàn)年》等）。舉辦一場(chǎng)紅色文化進(jìn)校園征文繪畫(huà)比賽活動(dòng)，匯編成成果專輯。課題組成員完成相關(guān)論文資料建設(shè)。

2022年6月。完成《紅色文化進(jìn)校園》校本教材知識(shí)讀本第九、十一章專題講座：“地下黨在沿河的革命運(yùn)動(dòng)”、《沿河革命歷史遺跡》，開(kāi)展“走進(jìn)家鄉(xiāng)：沿河民風(fēng)民俗調(diào)研”（內(nèi)容包括住宅、文物古跡、服飾、節(jié)日慶典、飲食、婚姻、喪葬、山歌）活動(dòng)，撰文500字左右，制作一份“愛(ài)我家鄉(xiāng)”名片。

2022年7、8月。開(kāi)展“重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)，組織部分積極分子開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，家鄉(xiāng)歷史名人采風(fēng)，重點(diǎn)考察黔東特區(qū)革命委員會(huì)舊址、蘇聯(lián)空軍金角羅夫烈士墓、紅軍渡紀(jì)念碑以及大漆片區(qū)白泥河邊的鸞塘?xí)哼z址，大埡片區(qū)米溪村席正銘先生紀(jì)念碑，十二盤村胡錦濤總書(shū)記題詞，收集紅色故事，忠孝故事，熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的名人故事，土家山歌民謠3--5首。

2022年9、10月。全面落實(shí)階段工作任務(wù)，傾力打造校園文化中的紅色文化氛圍，做到教室、寢室、文化宣傳欄有專刊專版，班班唱紅歌，能誦讀革命烈士詩(shī)歌，會(huì)講紅色故事，集體編制紅色文化小視頻，舉行一次紅色文化進(jìn)校園綜合文藝匯演，形成成果資料匯編，迎接銅仁市教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題驗(yàn)收。

本課題在實(shí)施過(guò)程中主要采用文獻(xiàn)資料法，包括檔案資料、個(gè)人資料、以及公開(kāi)出版物;觀察研究法;調(diào)查研究法;現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地研究法;實(shí)驗(yàn)研究法;文獻(xiàn)研究法等多種方法綜合運(yùn)用，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)興趣，設(shè)置問(wèn)題，調(diào)查研究，獨(dú)立思考，合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享，讓一朵云引領(lǐng)多彩云朵在廣袤的天空自在漂游，讓學(xué)生始終在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中求知認(rèn)知，健康成長(zhǎng)。課程設(shè)置為每月4個(gè)學(xué)時(shí)，重點(diǎn)以第二課堂課外活動(dòng)為主。

通過(guò)有序有效開(kāi)展活動(dòng)，一步一個(gè)腳印，讓紅色文化成為校園文化的重要組成部分，使我校在辦學(xué)思路上呈現(xiàn)多元化網(wǎng)格化格局，在辦學(xué)特色尤其是創(chuàng)新教育上疊現(xiàn)多彩亮點(diǎn)，取得階段性成果，形成經(jīng)驗(yàn)和理論，并在反復(fù)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)

1.《沿河紅色文化》主編? ?何立高? ?楊靜霞2021年12月

2.《黔東蘇區(qū) 永放光芒》沿河縣黨史研究室編2021年10月

3.《貴州土家族百科全書(shū)》貴州民族出版社? ?2018年10月

作者簡(jiǎn)介：張琪，貴州省沿河土家族自治縣第六中學(xué)（貴州沿河? 565302）。

[基金項(xiàng)目]}本文系銅仁市2021年基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題《黨史學(xué)習(xí)教育背景下的紅色文化進(jìn)校園研究——以沿河六中為例》（課題編號(hào)：2021sj003）的階段性成果。