現代信息技術滲透于高中美術教學的新路徑

王金

摘 要：在新課程改革的教育背景下，美術作為一門興趣課程也逐漸的得到了學校和家長的關注。在一些高中的學校里，甚至還出現了一些美術藝術生，這些藝術生通過美術知識的學習去進行高中階段的考試，并最終錄取到一個非常好的藝術院校。所以在高中階段，美術課程也需要得到自我改革，改變傳統的教學理念，融入一些新的教學觀點和教學風格，從而將美術課程提升到一個新的階段，發揮其所特有的、獨特的魅力。因此，本文意在探討現代信息技術滲透高中美術教學的新路徑。

關鍵詞：信息技術? 高中美術? 課堂教學? 新路徑

[正文]隨著時代的發展，一些新的技術不斷被推出。信息技術作為時代發展的產物，在各個領域都得到了很好的運用和發展。在信息技術的這個大環境下，越來越多的事物和其他方面都得到了飛速的發展，尤其是教育這個領域。傳統的授課方式都是以板書為主，教師需要花費一些時間去進行書寫，而在信息化背景下，一方面節省了教師大面積板書的時間，另一方面更多元化的豐富了課堂的教學內容。所以在信息技術的這個大環境下，教師要將其利用起來，以更好的去提高課堂的教學效果。

1、高中美術教學現狀

1.1相關美術教學設備不齊全

美術這門課程它所要求配備的一些教學設施是非常齊全的，但是由于經濟水平或者一些其他因素的限制，導致一些經濟水平欠缺地區的高中院校的美術配套設施不齊全，很多美術教師在開展美術知識的講解的時候，都還是依舊按照傳統的美術教學方式去開展美術教學，最終導致學生對美術知識的學習缺乏積極性。此外，盡管一些院校有相關的美術配套設施，但是沒有及時的去進行系統的更新和升級，最終導致美術課堂教學達不到應有的效果。

1.2授課過程忽略學生的主體地位

在學習的整個過程中，學生是知識獲取的主體，而教師是幫助學生更好地去學習知識的客體。但是在高中美術教學過程中，一些教師將自己視為課堂的主體的現象越來越嚴重，在很大程度上忽視了學生的主體地位，比如，在學習美術知識的時候，很多教師就會自己在課堂上去講一些繪畫技術和標準，而學生則在課堂上默默地去學習知識。這種現象的存在在很大程度上無法推動學生美術知識的學習，也無法有效的去提升美術課堂的教學質量，所以這種現象需要得到改進。

2、現代信息技術滲透于高中美術教學的新路徑

2.1完善美術教學設備，發揮其效果

美術教學設備作為美術課堂的輔助，一方面可以讓學生更好地區體驗一些美術藝術作品，另一方面還可以更好地發揮其價值，提升美術課堂的整體效果。所以在一些高中學校里，教師需要去加大美術設備的準備，更好地去完善美術課堂的教學質量。

例如，學校可以申請教學設備的補助，利用這些資金補助去購買一些多媒體教學設備，加大課堂多媒體教學方式的運用，定期組織教師去開展現代技術教學的的感受;對于一些有多媒體設備的學校來說，由于一些教師對多媒體的運用不熟練，所以存在資源浪費的現象，學校可以定期開展多媒體技術和使用方法的培訓，進一步去提升教師的多媒體技術的使用水平，只有教師能夠合理的去運用現代技術，才能讓學生更好地去體驗和感受學習的魅力。此外，由于一些教師在信息技術的運用上存在一些困難，盡管有的一些教師知道如何去運用多媒體等信息技術設備，但是不知道如何去進行授課。所以各個學校之間可以進行課堂的授課展示，給教師提供更多的經驗學習的機會，從而可以將一些優秀教師的信息技術授課方式運用到自己的美術教學課堂中，這樣既可以提升教師的信息技術使用能力，也可以拉近學校之間的關系。

2.2加大對學生主體地位的重視

在日常教學中，只有學生在課堂上去充分的發揮其主體地位，教師才能將知識講解的更生動、更有趣，如何才能更好地去發揮學生的主體地位呢？一方面要加強和學生的互動行為，另一方面要讓學生主動地去學習知識，這樣才能使教學質量達到事半功倍的效果。

例如，在學習人民美術出版社高中美術《象外之境——中國傳統山水畫》這一節美術繪畫內容的時候，在上課之前，教師可以利用現代信息技術去搜集一些中國傳統的山水畫作品，比如：《游春圖》、《廬山圖》等。在上課的時候，老師可以先利用信息技術去制作一個和本節授課內容有關的PPT，并將PPT在上課的時候進行展示，PPT內容主要包含一些優秀的山水畫作品。教師可以先讓學生去觀看一下PPT的內容，然后通過觀看PPT，讓學生去簡單的描述一下其意境，并表達一下自己的感受。此外，教師也可以利用信息技術去展示一些美術作品繪畫的方法，讓學生通過觀看視頻，去提升自己的繪畫水平。

結束語

美術課堂的新路徑的開展，為美術生的學習又打開了一個新的天地。在高中美術教學中，很多美術生都渴望教師運用一些其他的方法去提升自己的美術學習能力，而現代信息技術的運用就可以在很大程度上去提升學生的美術學習能力。在現代信息技術的引領下，美術教師會將美術課堂的講解方法和授課能力推進一個新的階段，學生也能更好地去提升一個新的水平。

參考文獻

[1]信息技術融合對高中美術教學中學生創新能力的培養探析[J]. 胡海波.? 美術教育研究. 2021（12）

[2]現代信息技術與高中美術教育的有效整合分析[J]. 陳溶溶.? 美術教育研究. 2014（02）