小學語文智慧課堂構建研究

匡小艷

摘 要：全面借助信息技術來推進小學階段智慧課堂的構建，并不斷破解目前語文課堂教學中存在的瓶頸環節，是新課改和新形勢背景下小學階段語文教師強化課程教學實施、推進教學創新的基本共識。教師要理解運用信息技術構建智慧課堂的意義所在，積極地開展智慧課堂構建探索，服務課程教學目標的高質量達成。本文將就運用信息技術構建智慧課堂的基本方法和對策進行研究。

關鍵詞：小學語文;信息技術;智慧課堂;構建;策略;探索

當前，在具體的智慧課堂構建實施過程中還存在不少的問題，如重視力度低、沒有發揮信息技術的應用優勢等等，制約著智慧課堂的構建實施，也不利于學科素養培養目標的落實。教師要積極地強化問題驅動，全面結合問題來探索解決的方法和對策，更好運用信息技術來推進智慧課堂構建實施。

一、借助信息技術推進小學語文智慧課堂構建的意義

一方面，全面發揮信息技術應用優勢。積極推進教育信息化、智慧化，是新課改的基本要求，而信息技術在知識的呈現方式、技巧的教授模式等具有較為突出的優勢，通過積極將信息技術引入到智慧課堂構建過程中的各個環節，可以充分發揮信息技術的應用價值，真正在信息技術的高質量和有效化應用中讓課堂教學更加趣味化、形象化和具體化，繼而實現智慧課堂構建的目標。另一方面，不斷促進課程教學效益提升。傳統課堂教學組織和實施中存在很多突出的問題，這些問題的存在制約著小學語文課堂教學效益和質量的提升，也不利于小學階段語文課程教學目標的達成。通過積極地開展運用信息技術構建智慧課堂研究，可以促使教師針對當前課堂教學中存在的問題進行細致化分析和研究，并充分發揮信息技術的應用價值，對課堂教學中存在的問題進行全面化和有針對性解決，繼而讓課堂教學達到動態平衡。

二、借助信息技術推進小學語文智慧課堂構建的策略

（一）推進智慧課堂構建，讓預習更精準

積極強化預習實施，是小學語文教師推進智慧課堂構建的重要組成部分，也是促進教學效益提升的重要抓手。語文教師要積極地運用信息技術來制作多種形式的預習資源，如微課視頻、PPT課件等等，并發揮線上空間的優勢來進一步強化學生預習實施，真正借助高質量和精準化預習來為后續的學習鋪路架橋。例如，在學習《四時田園雜興（其三十一）》內容時，教師可以認真分析教材內容，并制作關于生字講解的PPT課件、關于古詩情景展示的微課視頻、關于古詩朗讀的音頻，引導學生結合這些預習資源積極地對教材的內容構成、不同內容之間的關聯、學習的疑惑點等進行全面預習，教師則可以制作微課解疑答惑視頻來解決學生預習實施過程中存在的問題，并借助線上預習檢測題目進行線上預習檢測，真正借助信息技術來開展更為智慧化預習。

（二）推進智慧課堂構建，讓備課更細致

積極強化備課實施，不斷提升備課的細致性、精準性，同樣是小學語文教師推進智慧課堂構建所要討論的核心與熱門問題，教師要積極地借助信息技術來不斷強化備課實施，同時借助搜索引擎、線上資源、線上交流平臺等強化學情分析、注重教材分析、合理設計目標，不斷提升備課的效益和質量，服務后續的有效教學實施。例如，在學習《稚子弄冰》內容時，教師可以積極設計多種形式的線上問卷，如包含學生學習狀態調查問卷、包含學生學習基礎的線上問卷，并引導學生進行線上問卷的作答，繼而了解學生的基本學習情況。對于教材，教師可以借助百度搜索對應的電子教案，并對電子教案進行認真分析和研究，并借助思維導圖進行知識框架的搭建。對于教學目標，教師不妨線上和優秀名師開展互動交流，并在互動交流中了解不同名師的教學目標設計，并結合學情分析進行合理化設計。

（三）推進智慧課堂構建，讓教學更有趣

積極強化興趣激發，不斷提升課堂教學的趣味性和形象性，是教師推進智慧課堂構建的重要組成部分，教師要積極地在語文課程教學組織和實施過程中發揮信息技術的應用效益，讓知識點的講解更加趣味化、讓知識點的呈現形式更加形象化，真正借助信息技術來不斷推進智慧課堂構建實施，服務課程教學目標的高質量達成。例如，在學習《村晚》內容時，教師可以借助微課視頻為學生呈現一個村晚介紹的具體化案例，如借助村晚寧靜，人們在飯后閑坐門口，嘮著家常，讓學生初步感受古詩的情景。之后，教師可以分別借助多媒體PPT課件對該節課的生字進行講解，借助微課視頻對該節課的古詩內容進行講解，借助交互式電子白板對該節課的背景知識點進行講解，同時設計線上隨堂練習題目，引導學生開展更為趣味化學習，真正激發學生興趣，促進教學效益的提升。

綜上所述，積極地推進小學階段智慧課堂構建實施，進一步借助信息技術來服務課程教學目標的達成，是新課改和新形勢背景下每一位小學語文教師的基本共識。教師積極地立足智慧課堂構建的基本現狀，積極地探索解決的方法和對策，并在具體的智慧課堂構建實施和實踐中讓預習更精準、讓備課更細致、讓教學更有趣等等，更好發揮信息技術的應用價值，全面借助智慧課堂來服務小學階段語文課程教學目標的有效化達成和每個學生的全面發展。

參考文獻

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