如何提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力

高桂玲

舞蹈表現(xiàn)力是指在舞蹈藝術(shù)作品中所表現(xiàn)出的感染力，包括有內(nèi)蘊豐富的意境、節(jié)奏、韻律、品位等。舞蹈作為形體動作藝術(shù)，可分為外部形體動作和內(nèi)部情態(tài)兩個部分。本文就學(xué)前教育專業(yè)舞蹈方面的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其中的不足之處，通過對相關(guān)技能的介紹來闡述如何提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。

一直以來，學(xué)前教育專業(yè)很多學(xué)生在入學(xué)前，沒有經(jīng)過任何形式的舞蹈訓(xùn)練。有些學(xué)生因為年齡偏大，未能有效開發(fā)身體的柔韌性、肌肉能力、柔軟度，這些學(xué)生在入學(xué)之后，需要從基礎(chǔ)做起。這也造成學(xué)生對舞蹈內(nèi)涵的把控及領(lǐng)悟能力不足，對舞蹈缺乏正確的理解，使學(xué)生無法在舞蹈教學(xué)中真正感受并體悟到舞蹈的藝術(shù)之美及舞蹈作品中所展現(xiàn)出來的豐富魅力，使舞臺呈現(xiàn)效果大打折扣。所以教師應(yīng)讓每一名學(xué)生在課堂上充分的感受美，使學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣增強。在課堂教學(xué)中融入美，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己美的一面，而并不僅僅是追求舞蹈技術(shù)技能。

一、影響學(xué)前專業(yè)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的因素

首先，學(xué)生個人因素。研究表明，舞蹈能力與音樂才華一樣，都具有先天遺傳性。如父母雙方或一方是從事舞蹈教學(xué)或表演工作的，孩子的舞蹈天賦就非常明顯，舞蹈表現(xiàn)力也相對較強;其次，學(xué)校因素。長期以來在舞蹈教學(xué)中，許多高校都存在“重技術(shù)、輕理論”的錯誤想法，這也給高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)和舞蹈推廣帶來了不良影響。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)上，許多學(xué)校對學(xué)前教育舞蹈專業(yè)教學(xué)都缺少關(guān)注，開設(shè)的舞蹈課不僅數(shù)量少、課時少，而且教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重老化，教學(xué)方法也非常單一;最后，教師影響。高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)對教師素質(zhì)和能力有著較高的要求，教師只有了解學(xué)生心理特征，并具有舞蹈專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，滿足舞蹈教學(xué)需求[1]。

二、基本功訓(xùn)練

學(xué)生需要堅持身體柔韌度、協(xié)調(diào)性的基本功訓(xùn)練，長此以往，可以讓學(xué)生將身體變成在表演中的可塑性材料。同時學(xué)生在表演中要做到基本的動作規(guī)范，按照一定的步驟動作進(jìn)行表演。在訓(xùn)練中，教師的指導(dǎo)不應(yīng)過于嚴(yán)厲，應(yīng)該給予學(xué)生更多創(chuàng)作靈活性，給予學(xué)生更多鼓勵和關(guān)心，有助于學(xué)生提升自信心。

三、內(nèi)心情感

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要在上課表演中找到屬于自己的情感，這需要教師對作品進(jìn)行詳細(xì)講解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心熱情，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作新的舞蹈作品。舞蹈表現(xiàn)能力的提升也與表現(xiàn)時的能動度有關(guān)舞蹈演員增強自身想象力，更容易與觀眾達(dá)成情感共鳴。

四、表情與呼吸

舞蹈動作是一種身心的動態(tài)移動，在這一過程中，學(xué)生上臺的面部表情、肢體活動、足底移動從多個部位呈現(xiàn)了角色的內(nèi)心世界。舞蹈情節(jié)中人物的不同情緒、學(xué)生忘我的情緒、作品的深刻寓意都體現(xiàn)在學(xué)生的表情中。

五、采用多樣化的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

教師除了采用多媒體輔助教學(xué)手段外，還可采用靈活多樣的教學(xué)方式。如在兒童舞蹈學(xué)習(xí)中運用“舞林大會”等和舞蹈相關(guān)的比較火的電視節(jié)目，調(diào)動學(xué)生的興趣。這種教學(xué)方法的多樣，會讓學(xué)生感到生動有趣。他們也會因此愛上了舞蹈課，期待上下一節(jié)舞蹈課，這樣就逐漸培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)力。

六、在多彩的課余生活中升華興趣

業(yè)務(wù)生活的豐富多彩，不單單可使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，同時還能使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)減輕。在開拓學(xué)生視野的同時，也促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。為了對學(xué)生的業(yè)余生活進(jìn)行豐富，學(xué)校可舉辦形式多樣的文藝活動，給學(xué)生提供足夠大的舞臺，讓他們在實踐中運用課堂所學(xué)知識，提升自身的綜合素質(zhì)。通過開展文藝匯演和舞蹈比賽等形式，使舞蹈不單單是成為一門必修課程，還與他們的業(yè)余生活密不可分。不管是觀看的學(xué)生，還是參賽的學(xué)生，都會在濃郁的舞蹈藝術(shù)氣氛中受到潛移默化的影響，進(jìn)而對舞蹈的興趣大幅提升。

七、總結(jié)

培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力，需要逐漸地積累，而舞蹈訓(xùn)練的結(jié)果也并非能在短時期內(nèi)體現(xiàn)。可以有多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力，這就需要教師在實踐的過程中逐漸地摸索，并真正運用到課堂教學(xué)中，在提高學(xué)生舞蹈技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和勤于動腦的能力，使舞蹈教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]任芬.幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（21）：42-43.