小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策

余俊

在社會各界提倡采用科學合理的教學方法培養學生綜合體育能力的背景下，體育運動滲透計劃已成為開展小學體育優質高效的方法之一。體育游戲教育方法在小學體育教學中的合理運用，不僅可以激發學生對體育學習的興趣，而且可以促進師生之間建立友好的相互關系，培養學生的團結協作意識，提升整個體育課堂的享受。

一、體育游戲在小學體育教學中的重要性

在小學體育教學過程中，傳統的教學方式相對簡單，課堂環境相對枯燥，導致學生對體育的認知不完整。因此，隨著新課程體系改革的不斷深入，對小學體育教學方法提出了越來越多的要求和改進。加強基礎跑步訓練、控球訓練、反彈訓練等。通過體現小學特色的創新改革和改進，改善傳統教育中教育內容的不足，加強體育課堂的教育環境。小學體育教師必須掌握小學生的體力和學習能力，充分利用學生的特點和差異，向學生介紹個性化的體育課，增加小學生對體育課的興趣[1]。

教師以學生為主體，明確教育目標和政策，以小學體育必修課為基本環節，教育課程明確教育目標，完善體育教育體系，培養小學生良好的運動習慣，通過多種方式改善和探索小學生的特點，培養小學生德、智、體、美、勞的全面發展。

二、在體育課程教學中巧妙運用體育游戲的價值

（一）有助于促進學生的身心發展

隨著社會的發展，對人才發展的需求越來越多，學生面臨的學習壓力也越來越大。就小學生而言，在完成各個科目的學習任務上都遇到了困難。體育是讓學生在老師之外放松身心的過程，改變傳統的體育教學方式，融入運動游戲，它能緩解學生在課堂上帶來的壓力和緊張，帶來快樂與和諧，幫助學生形成健康的心態。

（二）有利于集中小學生的注意力

小學生具有趣味性和好奇心的特點，所以當他們在體育課上遇到新鮮事物時，很快就會被吸引過去，專注于新鮮事物，忽視老師的體育訓練，或者被體育活動分心。教師繼續教學是非常不利的。教師不得不用大嗓門來引起學生的注意力，重新組織學生，重新實施教育，浪費了教學時間，降低了教學效果[2]。

（三）調動學生的學習積極性

傳統的體育教育只是簡單地傳授體育知識和體育活動，因此很難在學生新鮮時激發學習熱情。此外，由于體育活動中的某些動作對學生來說有難度，如果教師不采用適當的教學方法，很容易削弱學生的動手能力。體育游戲營造盡可能舒適的氛圍，用舒適幽默的語言糾正學生的不當行為，鼓勵學生積極參與游戲，緩解緊張情緒，增加學生自信心，并可以用它來調動你的熱情。

三、小學體育教學中運用體育游戲的對策

（一）創造生活游戲情境，有效地進行體育教育

小學體育教師應從學生發展的角度出發，結合學生的實際生活來設計體育比賽的內容，鼓勵學生積極參與課堂教學，發現學生的心理狀態，有效地設計教育內容。如鼓勵學生動腦筋把這些木箱做成不同形狀，將體育活動與現實生活相結合，可以有效改善學生的身體健康，提高學生的綜合素質[3]。

（二）重視學生主體，進行體育游戲設計

教師要分析每一個參與課堂的學生的性格特點，針對每一種類型的學生設計一個游戲計劃，并注意課堂時間的分配。上課開始時，老師要問學生想玩什么游戲，一旦學生的意見統一，就可以按照學生的想法進行游戲。無法達成意見，教師可以向學生展示游戲計劃，學生投票選擇游戲類型。在投票和玩游戲的過程中，教師要特別注意學生的感受，必要時給予適當的安慰，讓學生清楚地看到投票結果。嘗試讓學生融入新游戲，因為課堂游戲更適合這種課堂氛圍。

四、總結

在體育教育中使用體育游戲具有非常積極的意義。愛玩是孩子的天性。還在上小學的孩子自控能力差，不能長時間集中注意力。在體育課堂中使用體育游戲可以顯著減少這些情況的發生。如果讓孩子邊玩邊學、邊玩邊學，他們一定會更喜歡有趣、開放的教育課堂，而在小學體育課中運用體育游戲就非常適合這種情況。

參考文獻：

[1]郎宇輝.論體育游戲在小學體育教學中的應用價值及要點[J].當代體育科技，2019，9（26）：102，104.

[2]吳軍.試論小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].百科論壇電子雜志，2019（14）：595-596.

[3]李娜.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策研究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（29）：88，82.