信息化技術在中職《機床電氣控制》課程中的應用

楊鳳

摘要：隨著我國信息技術水平的提升，各個領域的發展都會涉及到信息化技術的應用，在教育領域的課程建設中也不例外。且隨著我國社會的迅速發展，我國越來越重視技術型、綜合型人才的培養，在中職《機床電氣控制》課程中，主要培養的就是實踐型、技術型人才，這與我國對于人才的真正需求相契合。因此，本文將針對信息化技術在中職《機床電氣控制》課程中的應用做出分析與探究，以探明中職《機床電氣控制》課程的教育大方向。

關鍵詞：信息化技術;中職;機床電氣控制課程;應用

中職《機床電氣控制》課程是教授數控機器維修、應用的課程，這門課程在實際教學與學習中，操作性以及實踐性都是極強的，其中，理論知識的教學是為了學生知識儲備的豐富，而實踐課程的設計，則是為了讓學生對所掌握知識有實際的應用，以加強學生對于知識的印象。而若想推動我國中職《機床電氣控制》課程建設的完善，學校和教師就需要根據學校的實際發展情況，創新教學手段，發揮信息化技術的作用，全面提升學生的實踐操作能力。

一、中職《機床電氣控制》課程的內容

《機床電氣控制》課程在講授的過程中，內容是較為多樣復雜的，首先，包括機床電氣的原理，即機床線路的結構、連接點以及控制方式;其次，就是基礎部分的內容，涵蓋低壓電器的操作技巧、基本結構、保養與維修、特征與使用指數等;最后，就是機床電器的安裝技巧，在這一部分學生需建立學習體系、繪制機床電器導圖，以建設學習目標，加強理論知識與實踐操作的結合，增強學生自主學習知識技能的能力[1]。

二、信息化技術在中職《機床電氣控制》課程中的應用

在開展教學活動的過程中，就是一定要引導學生不斷重復理論知識的學習，以加強學生的應用技能，在實踐中，要合理安排實踐與理論教學的時間，把更多的時間放在實踐環節上，保證學生知識的掌握。基于此，就要將信息化技術及時利用，以激發學生學習的熱情，豐富教學形式，使產生學生自主學習意識，保證該課程的建設，與我國對人才需求的改變相適應[2]。

1.基于信息化技術創新教學形式

在應用信息化技術的基礎上，將《機電電氣控制》課程的理論與實踐相結合，教師在講授課程時，要利用好一體化信息技術，以保證高效的進行教學活動，創新教學形式，對該課程中較為典型的例題，教師就可以采用信息化技術，使用多媒體向學生展示相關操作原理，同時可依據流程，演示機床電器組裝，讓學生對整個流程有直觀的感受，對安裝結果有切實的了解，并能總結操作技巧，這種方式就能夠使學生在實踐操作時，根據回憶組裝機床電氣，教師可引導學生來進行操作，使基于信息化技術所創新的教學形式，能夠發揮最大效用。

2.采用信息化技術加強學生的實踐操作能力

《機床電氣控制》這門課程，實踐操作性是極強的，學生在實踐環節中，能夠及時認識到自身的不足，同時，實踐環節的進行，也能夠提升學生的應用技能，有利于學生整合自身的學習思路。教師在教授該課程時，首先，要引導學生參與到實踐環節中，可以建立微信群，不斷更新實踐活動、豐富實踐內容，調動學生參與實踐的熱情;其次，可利用網絡平臺構建討論組，將學生分學習小組PK，看哪一小組所掌握的機床控制要領最多，教師可予以獎勵，針對實踐操作小組之間也可互評，以提升學生的技能應用水平;最后，教師可采用信息化技術體現出《機床電氣控制》課程的實用價值，從未來工作角度出發，增強學生的知識儲備與操作技能。

3.順應信息化發展打破傳統教學模式

在我國教育行業的發展中，傳統教學模式一般是以灌輸式教學為主，學生的主體地位沒有得到充分的體現，在課堂上，教師一味的進行知識的講授，并沒有關注到學生的注意力是否集中，這對于課堂效果的展現來說是十分不利的。因此，將信息化技術作用于《機電電氣控制》的教學中，轉變教師的教學理念，打破傳統教學模式的限制，將學生作為課堂的主體，使學生的學習狀態由被動轉為主動，以提升學生的自主學習意識[3]。同時，也可以利用多媒體信息技術把機床電氣控制的相關知識，直接展現在大屏幕上，對于機床器件的教學來說，這種方式能夠讓學生直接了解到器件的圖形以及基本結構，這對于學生理解器件特征以及工作原理有很大的益處，在課程的最后，教師可組織學生在實訓室中實踐，組裝拆卸機床器件，以加深學生對知識的理解。此外，順應信息化發展，也與我國教育行業發展的理念相契合。

4.利用信息化技術調動學生參與課程的積極性

在《機床電氣控制》課程中，涉及到的教學內容是較為復雜的，學生在學習時會耗費許多時間，且在許多中職院校內實踐機會較少，長此以往，就會降低學生的學習興趣，影響到教學效果。因此教師在織學生學習時，要將信息化技術進行利用，以豐富多彩的多媒體教學形式，展現更為生動的機床電氣控制知識，激發學生的學習熱情，并適時組織實踐活動，讓學生參與到實踐之中，發揮其自身的主觀能動性。

結論

綜上所述，信息化技術在中職《機床電氣控制》課程中的應用，能夠使課程建設的內容更加生動豐富，同時，信息化技術也能夠使機床電氣組裝的流程，有更加具體的展現，讓學生能夠有更直觀的體驗，也增強了學生的實際操作能力。在學生參與實踐的過程中，也能夠將自身知識進行靈活的運用，在不斷實踐中，學生的知識技能掌握也會更加扎實，這為學生未來的發展奠定了堅實基礎。

參考文獻：

[1]錢巍.基于微信公眾平臺的《機床電氣控制技術》課程教學應用研究[J].內燃機與配件，2020（13）：2.

[2]鮑官培，喬印虎，張春雨，等.工程案例教學法在"機床電氣控制技術"課程中的應用[J].西部素質教育，2020，6（8）：2.

[3]劉國聯.PLC應用技術在機床電氣控制中的應用研究[J].通訊世界，2020，27（6）：2.