如何在高中體育籃球教學中培養學生團隊合作精神

王毅

摘 要：伴隨素質教育推進，體育在教學中變的越加重要，籃球作為受眾廣泛且極受歡迎的運動項目，除了要讓學生掌握扎實的技能，還應培養其團隊合作精神，才能在籃球運動中獲得理想成績。針對高中體育籃球教學來說，教師應采取多樣方法，從不同方面著手對高中生加強培養，使其能在扎實掌握籃球技能過程中強化團隊合作意識。通過訓練與鍛煉提高團隊合作能力，可突顯體育教學高效性。

關鍵詞：高中體育;籃球教學;團隊合作精神;培養

前言

籃球是多人合作的團體對抗性運動項目，團隊合作最為關鍵，只有成員互相配合、幫助，才能取得優異成績。因此，在高中體育籃球教學中，教師要精心設計課程內容，通過基礎、實戰訓練及信息技術等多樣方法，加強培養高中生團隊合作精神。使其能加強認知，提高團隊合作意識與能力，在籃球比賽或訓練中更好的發揮潛能。促使高中生得以不斷進步，確保團隊合作精神培養效果更理想。

一、通過基礎訓練培養團隊合作意識

在高中體育籃球教學中，若想培養學生團隊合作精神，教師應采取新穎策略，效果才會更理想。在課堂實踐中，教師可通過基礎訓練培養高中生團隊合作精神，但在方式上應有所創新，比如利用體育游戲引導高中生共同合作。能使其更感興趣，既可借助游戲輕松完成訓練，讓高中生掌握好籃球技能，還能提高其團隊合作意識，得以達到有效培養目的。

例如，籃球技能較多，需要加強基礎訓練，教師可從此處著手，培養高中生團隊合作精神，可借助趣味體育游戲，吸引高中生主動參與。比如，運球、傳球作為籃球基本技能，需要兩人配合才能提高訓練效率，但在方式上應稍加改變，可融入體育游戲。教師可將高中生兩人分為一組，選擇適合場地，放置一定數量障礙物，2-3組聽口令開始游戲，每組要以運球與互相傳球方式穿越障礙到達終點。速度最快的小組為勝利，最慢的小組要接受懲罰，且要求游戲中不能接觸障礙物。除此之外，還可以組織兩人或多人形式的對抗游戲，能強化高中生團隊合作意識，鍛煉其合作能力與默契，得以構建體育高效課堂。

二、在實戰訓練中鍛煉團隊合作能力

籃球是體育學科中廣受喜愛的運動項目，具有娛樂性與競技性，屬于多人團體運動，若想獲得優異成績，離不開團隊默契合作與配合。教師應對這一點有正確認知，并在教學實踐中培養高中生團隊合作精神，可從實戰訓練方面著手，組織高中生開展競技比賽。能讓高中生在鍛煉中提高團隊合作能力，真正領悟合作的意義，促使高中生得以全面發展。

例如，培養高中生團隊合作精神應落實于實踐，讓其有更多鍛煉機會，教師可從實戰訓練方面著手，能活躍課堂氛圍，激發高中生好勝心理。比如，教師可組織高中生開展籃球競技比賽，先將其合理分為多個小組，確保每組實力保持平衡，再預留充足的熱身時間，講解比賽規則與注意事項后，指導高中生進行戰術討論，讓其在組內共同商討出賽順序、應怎樣互相配合、哪些隊員為替補等，并推舉出一名隊長。在比賽過程中，教師應觀察高中生合作中的不足之處，在中場休息時加強指導，讓高中生能及時糾正，進一步提高團隊合作能力。當其獲得勝利時，就能真正意識到團隊合作的意義與重要性，確保籃球教學效率可逐步提升。

三、利用信息技術加強團隊合作認知

籃球在高中體育學科作為重點內容，雖然是常見運動項目，但高中生極為喜愛，有鍛煉身體、緩解壓力等作用。除了要掌握與運用好籃球技能外，培養高中生團隊合作精神也極為關鍵，教師可利用信息技術，為高中生展示精彩的籃球比賽，講解戰術配合。既能讓高中生增加經驗，還能加強其對于團隊合作重要性的認知，得以收獲理想教學效果。

例如，籃球這項運動包含多樣技能，不但要掌握，還要應用于實踐中，才能在比賽中獲得理想成績。教師可利用信息技術，借此培養高中生團隊合作精神。比如，籃球這項團體運動中，需要互相配合才能贏得比賽，教師可通過網絡，搜集經典比賽視頻，在課堂上用多媒體展示，讓高中生認真觀看，并配合戰術講解。包括：傳切配合、長距離傳球、防守快攻、進攻等，除此之外，還有假動作和速度等方面，都需要組內成員有一定默契度，在互相幫助與配合下投籃得分。教師可在講解中滲透團隊合作重要性，讓高中生加強認知，可達到對其團隊合作精神有效培養目的，促使高中生在后續訓練或比賽中獲得理想成績，可突顯籃球教學有效性。

總結

總而言之，開展高中體育籃球教學能鍛煉學生身體，促進其健康成長，除了傳授籃球知識、運動技能，還應培養高中生團隊合作精神，這將對其未來長遠發展有很大影響。在教學實踐中，教師應采取多樣策略，營造活躍氛圍，引導高中生共同合作進行訓練或比賽，使其能在獲得成功時感受團隊合作的意義與重要性。從而樹立自信，可提高高中生團隊合作意識，達到有效培養目的，使教學可收效顯著。

參考文獻

[1]王保祥.淺析籃球教學對高中生團隊合作精神的培養[J].高考，2020（11）：194.

[2]劉沈昌.籃球教學對高中生團隊合作精神的培養[J].新課程（中學），2019（04）：244.