新時代“文明其精神，野蠻其體魄”思想融入大學公共體育課程的實踐研究

對于大學生而言，其身體素質與社會的進步和發展之間有著緊密的聯系，所以對于祖國的發展而言，大學生的健康水平具有著不可代替的作用。習近平總書記也在考察我國教育事業的過程中有效地提出了“文明其精神，野蠻其體魄”重要指導思想。因而，對于大學公共體育課程而言，在新時代背景下，將“文明其精神，野蠻其體魄”的思想融入其中可以使得大學生的身體素質以及精神素養得到有效地提升。因此，本文就新時代“文明其精神，野蠻其體魄”思想融入大學公共體育課程的實踐進行研究，以此來有效地提高大學生的身體素質以及精神素養。

一、強化大學生的精神文明素養

為了更好地關愛我國青少年的身體健康成長，習近平總書記提出了“文明其精神，野蠻其體魄”基本教育思想[1]。而對于“文明其精神”而言，主要就是指在大學公共體育課程教學的過程中使得大學生的精神文明素養得到有效地提升。但是，就現階段的大學的公共體育課而言，有關這方面的教育和培養還是比較少，更多的時候在實踐教學的時候，都是大學體育教師都是安排學生進行簡單的體育鍛煉，然后完成本節課的基本教學之后就給學生自由活動的時間，并不會開展這方面的深入教育，所以導致很多的大學生文明素養都是比較低的。然而這樣的情況對于大學生的成長而言是十分不利的，甚至還會危害到學生日后的社會建設。而在新時代的背景下，大學體育教師應該要將“文明其精神，野蠻其體魄”的思想有效地融入大學公共體育課程的教學當中，并且在教學的過程中應該要圍繞“社會、國家還有個人”等幾個方面來對大學生的精神文明進行有效地培養，而且還應該要重視大學生個人健康品質方面的培養，這樣才可以肩負起社會以及國家的責任感，以此來對自己周邊的事物還有存在的問題進行全范圍多角度的思考以及理解，進而成為更好地社會主義建設者。

如在開展大學公共體育課程教學的過程中，教師可以安排幾節精神文明素養培養的課程，并且可以舉一些我國優秀運動員刻苦鍛煉，勇于拼搏的事跡，以此來幫助大學生樹立起積極健康向上的生活態度以及正確的人生觀和價值觀，這樣大學生在面對挫折的時候，才可以克服挫折，更好地成才。

二、強化大學生的身體素養

對于習近平總書記提出的“文明其精神，野蠻其體魄”思想而言，其中的“野蠻其體魄”主要就是指讓大學生逐漸的養成良好的體格，并且使得學生自身的身體素養得到有效地提升。因此，在新時代背景下，按照“野蠻其體魄”的思想指示開展大學公共體育課程教學實踐的過程中，學校對于大學生的身體素質情況一定要給予高度的重視，并且還應該要合理的安排課程的時間，這樣才可以使得大學生得到有效地體育鍛煉[2]。并且為了可以讓大學生更喜歡上體育課，教師還應該要采取多樣的鍛煉內容，這樣才可以讓大學公共體育課程變得更具有趣味性，進而讓大學生逐漸的養成良好健康的身體素質。與此同時，為了有效地落實“野蠻其體魄”的思想指示，并且可以取得良好的效果，學校也可以開展多樣的體育鍛煉活動，然后給予一定的獎勵，以此來吸引廣大的學生參與其中，這樣才可以將思想真正地落實，并且使得學生的身體素養得到有效地提升，進而讓大學生可以以良好的身體素質來投身到社會主義的建設當中去。

三、總結

對于大學生而言，他們的時間比較自由，所以在日常的學習和生活中都比較散漫。而大學生作為我國社會主義建設當中重要的建設者，在新時代的背景下，就一定要不斷地強化自身的身體素養以及精神文明。因此，在大學公共體育課程當中一定要將習近平總書記提出的“文明其精神，野蠻其體魄”的重要指導思想融入其中，以此來使得大學生的精神文明素養以及身體素質得到全面的提升，進而可以更好地投身到社會主義的建設當中，有效促進我國的發展。

參考文獻：

[1]李香華.“文明其精神，野蠻其體魄”論青年毛澤東對體育的認識和實踐[J].邵陽師范高等專科學校學報，2001（6）：5-7.

[2]盧文洲，馮云.“文明其精神，野蠻其體魄”思想指導青少年體育教育[J].山東青年，2019（4）：61-62.

作者簡介：潘順磊（1984-），男，漢族，河北省石家莊市人，副教授，本科，體育碩士，研究方向：體育教學與運動訓練。