中職院校音樂教育現狀與改善對策分析

高嘉慧

美育是我國教育體系中重要的組成部分，其中涵蓋的音樂教育不僅可以提升學生的音樂素養，同時也能夠有效培育學生的審美意識。中職院校為我國發展輸送了許多技術型人才，但由于音樂教育在中職院校內部發展時間較短，當前仍存在許多問題影響音樂教學的進程，從而影響學生的全面發展。基于此，本文將結合實際情況對中職院校音樂教育現狀與改善對策進行分析。

為促進教育改革，促進學生的全面發展，各學校從音樂、美術、體育等科目出發，借此來培育學生的德智體美勞。在中職院校中，為緩解學生的學習壓力，開展適當的音樂教學可有效的幫助學生放松身心。但目前中職院校音樂教育的發展仍舊不容樂觀，受到多方面的影響，音樂教育未能發揮其在素質教育中的真正作用。

一、中職院校音樂教育現狀

中職院校培養人才的目標是為了培養社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。但音樂教育成果較難在目標中體現，導致中職院校忽略了音樂教學的重要意義。大部分中職院校中設備落后、學校對音樂教育的重視程度不夠，除此之外，中職院校中的學生個體差異較大，自身學習基礎較為薄弱，所以在音樂的學習上也比較吃力。由于音樂學科不被重視，師資力量相對來說也較為薄弱[1]。種種不足所以導致中職院校中的音樂教育得不到良好發展，從而影響學生的綜合素質的養成。

二、中職院校音樂教育改善對策

（一）加大音樂教育重視，凸顯專業特色

隨著教育改革的不斷深入，中職院校要重視對學生的音樂教育，凸顯音樂教育的地位。以此來提升學生對音樂學習的重視程度。不僅如此，教師也應及時轉變教育理念，在音樂課程的設計上既要符合時代發展潮流，同時也要結合中職院校自身具有的專業特色。

如教師在開展《抒情歌曲》教學時。教師可結合學生的身心發展特點進行教學設計，使學生感受歌曲的意境，從而體會音樂中蘊含的豐富情感。為凸顯專業特色，教師可結合學生的實際專業輔助音樂教學。以上，中職院校加強對音樂教育的重視程度，教師在音樂教學時結合專業特色，使學生重新認識音樂了解音樂，提高學習興趣[2]。

（二）創新課堂教學方法，提高教學效果

傳統的課堂教學中教師側重于音樂知識的講授，導致學生在學習過程中參與性不高，從而影響了教學效果。對此，教師應基于課改理念，創新課堂教學方法利用多媒體設備為學生介紹所學內容。以此來激發學生的參與意識，提高學生學習興趣。

（三）增加音樂實踐活動，豐富文化生活

音樂教育不僅局限于課堂當中，同時也存在于生活當中。對此，教師可結合學生的發展特點，為學生創辦“音樂節”“歌詠比賽”等實踐活動，借此來豐富學生的文化生活。

如教師在進行《音樂劇》教學時。教師引導學生了解音樂劇體裁，由對白和歌唱相結合而進行演出。通過對音樂劇的學習，教師可在課余時間開展“音樂劇文化匯演”，鼓勵學生積極參加演出。在演出的過程中學生從繁忙的學業中解放出來，不僅在舞臺上釋放自我，同時也將所學音樂知識運用其中。以上，教師基于“以學生為本”的發展理念，為學生創設音樂實踐活動，在提高課堂教學效率的同時，也提升了學生的參與意識，為學生的文化生活注入活力。

（四）增加音樂鑒賞教學，培養審美情趣

中職音樂教學不僅要注重培養學生的音樂感知能力，同時也要注重對學生審美情趣的培養。傳統教學模式中部分教師忽略了這點，從而導致音樂教學達不到其真正的教育目的。對此，教師在開展教學時應將音樂欣賞教學與實踐教學相互串聯起來，形成完整的音樂體系，以此來豐富學生的認知。不僅如此，教師可專門開展音樂鑒賞活動，引導學生在濃郁的氛圍包裹下，感受音樂的魅力，體會音樂背后所蘊含的真實情感[3]。

三、總結

中職院校應貫徹落實課改理念，加大對音樂教育的重視。教師在教學過程中也應完善教學方法，讓音樂課堂煥發生機，從而調動學生的積極性，實現音樂教學的“育人”運用。

參考文獻：

[1]朱博.中職音樂教學如何激發學生學習興趣初探[J].現代職業教育，2017（36）：66.

[2]吳昱.中職音樂教學對學生創新意識的培養[J].智庫時代，2017（17）：147-148.

[3]劉藝璇.多媒體教學在中職學前教育音樂課堂中的運用[J].藝術評鑒，2017（23）：126-127，143.