新時代背景下農村寄宿制小學管理策略探究

甘滿庭 王愛梅

現如今，針對農村寄宿制小學，對于其管理工作，很多業界人士開展了進一步的分析以及探究，同時獲得了相關的管理經驗，毫無疑問，在農村寄宿制學校管理方面，應該強化構建管理機制。不斷改進管理方式，大力執行管理制度，為農村寄宿制小學高質量開展，提供強有力的保障，基于此，本文進行了以下方面的探究，以期能為相關人員提供借鑒。

農村寄宿制學校的構建，為孩子們健康的發展，提供了有力保障，讓孩子們獲取良好的學習、生活環境，并且有助于增強他們的學習、生活能力。實際上，伴隨生源的持續變多，加之年齡小等因素，對于農村寄宿制小學管理來講，需要面對較大的挑戰。對此，基于新時代背景，強化農村寄宿制學校管理，屬于相關從業者需要處理的教學難題。

一、新時代背景下農村寄宿制小學管理現狀

首先，長時間以來，對于農村寄宿制學校來講，需要著重面對安全管理問題，一些留守兒童的家長長期不在家，缺少足夠的家庭教育，造成部分留守兒童，存在或大或小的心理問題;因為地處農村，附近環境頗為復雜，游戲廳等均能對孩子們的健康成長造成影響;部分農村宿管老師，沒有經過一定的知識培訓，這有礙于農村寄宿制小學更好地進行[1];其次，農村寄宿制學校的正常開展，與飲食息息相關，孩子們吃得健康，方可具備較強的體魄，由此開展學習以及訓練。不過在新時代背景之下，部分農村學校未配置完善的系統，對自來水進行消毒處理;一些農村寄宿制小學食堂環境不可觀，甚至在部分學校中，出現孩子們在教室用餐的現象，加之一些后勤人員，為學校附近的人員，未經過相關培訓，不具備一定的專業技能，造成食品安全問題時有出現;最后，因為年齡段的因素，孩子們不具備較強的自理能力，對此，實際教學管理中，應該力求實現面面俱到，讓所有環節順利運行。結合農村寄宿制小學來分析，很多孩子都為留守兒童，不經常和爸爸媽媽交流。家長不能第一時間引導孩子。對此，老師的引導是相當關鍵的，日常教學管理中，應該合理管理、正確引導孩子們，防止他們發生不良的情緒。

二、創辦的重要性

建立農村寄宿制學校，有助于培養孩子們的學習能力，引導他們產生正確的行為，對于孩子們的學習以及生活來講，學校為不可缺少的場所。培育孩子們的思想素質，提高他們的文化素養等，屬于基本的教學任務，使孩子們塑造正確的三觀。不過農村小學生，常常沒有得到家長的監督以及引導，這在一定程度上，有礙于開展素質教育。首先，基于新時代背景，建立農村寄宿制小學，可以強化養成教育，增強孩子們的自理能力，同時有助于形成正確的習慣，更為關鍵的是，這也有助于素質教育的開展;其次，校內學習以及生活中，宿管老師可以借助有關的規范與守則，來要求孩子們，教學過程中，進行一系列活動;再次，通過集體學習，讓孩子們明白怎樣和人交流，懂得合作，懂得關心別人。持續的集體學習以及活動，使孩子們產生榮譽感，加之對孩子們的呵護，讓他們可以彌補家庭教育的不足，引導其產生正確的觀念，防止由于沒有學習興趣，從而形成一系列不良現象，如輟學。

三、塑造安全第一的觀念

對于所有學校來說，都強調了安全問題，它是學校可以有序運行的重要基礎。針對農村寄宿制小學而言，大部分學生都屬于群體居住，其中一個宿舍可能包含六名學生，也可能會更多，雖然這樣比較方便教師管理，但是卻極易出現安全事故，因此實際開展管理工作時，教師應對宿舍管理加以重視，盡可能做到未雨綢繆。另外，由于小學生的年齡相對較低，缺少一定的安全防范意識，針對潛在的問題，不具備解決問題的能力，對此，在新時代背景之下，要求學校應注重引導，有效降低安全隱患問題。

四、總結

基于新時代背景下，就農村地區來說，實施寄宿制小學有利于全面增強學生自理及自學能力，讓他們在集體生活中形成合作意識，增強其學習能力，這對于學生后續的學習及生活，將發揮關鍵性的作用。對此，針對農村寄宿制學校而言，教師應努力開展寄宿制學校管理，積極健全有關的一系列規章制度。

參考文獻：

[1]周艷明.農村寄宿制小學管理策略研究[J].才智，2020（21）：1.

課題項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題《新時代背景下農村寄宿制小學管理策略探究》的研究成果（編號：GS[2020]GHB3412）。