基于新課標發展的小學音樂課程教育創新研究

趙二襯

在新課程改革的推動下，素質教育逐漸地得到了國家和教育部門的重視和關注，作為素質教育中不可或缺的內容，小學音樂課程起到了重要的作用，不僅拓展了學生的思維，同時有效地提升了學生的審美。因此小學音樂教師要意識到音樂課程對學生未來發展和成長的重要性，對音樂課程進行不斷的創新和改善，從而提升音樂教學的效果和質量。但是在現階段的教學工作中，教師受到傳統的應試教育理念的影響，對音樂教學沒有深刻地認知，同時也忽略了其對學生成長和發展的作用，導致在實際的教學過程中，教師將音樂課程的時間提供給其他的學科，進而嚴重地影響了學生的全面發展。對此，本文提出了在新課標發展的基礎上，對小學音樂課程教育的創新策略。

隨著時代的進步和發展，人們的思想觀念發生巨大的改變。尤其是在孩子的教育方面，逐漸地加強了重視和關注。因此在實際的小學音樂教學工作中，教師要切實地轉變自身的思維觀念和教學模式，對音樂課程進行改革和創新，從而為學生的成長和發展打下良好的基礎。雖然對音樂課程的創新可以為學生帶來巨大的好處，但是在實際的創新過程中會遇到諸多的問題。所以教育工作者要在實際教學工作中進行大膽的嘗試和實踐，細心地研究和分析，從而真正地實現小學音樂課程的優化和創新，有效地提升音樂課程的教學質量和效果。

一、在小學音樂課程中有效地融入游戲教學方式

處于小學階段的學生年紀比較小，活潑好動是其本性，對于游戲沒有任何的抵抗力。同時在游戲當中，學生不僅可以釋放壓力、愉悅心情，還能在游戲中主動地思考和實踐，從而提升自身的能力，促進其全面的發展[1]。因此在小學音樂課堂中，教師可以在音樂活動中開展相關的音樂游戲，從而有效地吸引學生的注意力，使其積極地參與到音樂知識的學習中，同時在游戲場景中對音樂有更加深入地體會，不僅使學生感受到了音樂的魅力，也在輕松愉快的氛圍中獲取了更多的知識。通過這樣的方式，教師可以把課本中死板的知識轉化成游戲，這樣不僅提升了學生的學習興趣，同時也促進了師生之間的關系[2]。

二、彰顯學生的個性，滿足其學習要求

隨著新課程改革的推進和發展，對教育工作者的要求也在不斷的提升，尤其是小學音樂教師，不僅自身的教學水平要過關，同時還要具備較強的觀察能力和總結能力。對學生的學習能力和興趣愛好等進行深入地分析和了解，從而保證各種教學方式和各種教學活動的合理性。使其滿足學生個性化發展的需求，促進學生可以在學習生活中展示自身的優點和天賦，從而為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。如在實際的音樂課堂上，教師可以將班級中的所有成員進行合理地分組，根據學生的特長和愛好將其分為演唱組、樂器演奏組和舞蹈小組等，然后通過教師的引導，讓其自行選擇表演的內容，這樣學生才能在表演中發揮自身最大的實力，從而獲得成就感和自信心。通過這樣的教學模式，學生會對音樂課程的看法發生巨大的改變，在實際的音樂教學中主動地參與到學習中，從而有效地提升小學音樂教學的質量和效率，真正地實現音樂教育的創新和改革[3]。

三、營造良好的音樂教育氛圍

通過相關教研人員的研究發現，通過營造良好的課堂氛圍有助于激發學生的學習激情，同時還能引發學生的探索欲望，拓展其思維。尤其是處于小學階段的學生，良好的學習氛圍更是體現了其效果，充分地體現了學生作為學習中的主體的理念。

四、總結

音樂課程在小學教育工作中是重要的組成部分，為了加強對學生音樂素養的培養，教師要不斷的提升自身的教學水平，對課程進行創新和優化。尤其是在新課程改革的推動下，教師更要轉變自身的觀念，將學生作為課堂上的主體，根據學生的實際情況來制定合理地教學方式，從而有效地提升學生的綜合素質。激發學生的學習興趣，提升其音樂素養是小學音樂教學的主要目的，因此教師要對學生進行深入地了解，從而根據其心理特征和興趣愛好等調整教學方法，合理地規劃教學內容。

參考文獻：

[1]魏丹.實現創新教育對小學音樂課堂的重要性分析[J].通俗歌曲，2015（12X）：181.

[2]葛鋒英.音樂課教學法創新之我見：中小學音樂教育篇[J].青年文學家，2010（9）：92-93。

[3]高雪蓮.淺談如何上好小學音樂欣賞課[J].新課程（中），2007（7）：55.