以人為本理念下學校圖書管理創新策略

唐瓊書

學校圖書館是學校結構體系中的重要組成部分，加強圖書館管理不僅能夠更好地服務學校師生，滿足師生對知識、文獻、信息資源等方面的需求，還能夠充分發揮學校圖書館的重要職能，推動學校整體得以進一步發展。隨著素質教育的不斷深入發展，“以人為本”的理念在學校圖書館管理中的融入，更突出了圖書館以人為中心的人性化服務管理模式，在新時期發展背景下對促進學校、學校圖書館發展都有著重要作用。本文重點分析了現階段學校圖書管理的現狀，并在以人為本的理念下對加強學校圖書管理創新提出了幾點策略。

隨著時代發展、社會進步，創新管理意識的滲透已經在各個領域得到了進一步發展。在教育領域，“以人為本”教育理念隨著素質教育的發展也得到了進一步推廣，且得到廣大師生和家長的認可。在新時代學校圖書館的創新發展中，將“以人為本”的教育理念融入到圖書館管理中，創新管理模式、重視以人為中心來開展各項業務工作，對提升學校圖書館服務水平和服務質量、滿足師生對圖書文獻、知識信息等資源的需求具有重要作用。

一、研究以人為本理念下學校圖書館管理創新的意義

（一）有利于提升學校圖書館服務水平

以人為本的教育理念至推行以來就得到了廣大師生的認可，“以人為本”理念運用在教學中，重視學生的主體地位，不僅能夠培養和提高學生各方面的綜合素養能力，還有效提高了教師的教學質量及教學效果，其價值和作用值得肯定。加強將“以人為本”應用到學校圖書管理創新中，重視人性化、個性化服務，以人為中心開展活動，可以更好地為學校師生創造良好的閱讀環境和氛圍，提供更多有效的、符合師生需要的信息資源，在不斷提升管理水平的同時達到提高學校圖書館服務質量的目的。

（二）有利于加強學校圖書館改革創新發展

隨著互聯網網絡技術的發展，學校師生在獲取知識信息、參考材料等資源上的渠道選擇也變得越來越多，信息資源獲取渠道擴大，學校圖書館只有緊跟時代發展，通過不斷加強改革與創新，才能提高圖書館的利用率，實現學校圖書館可持續發展。在圖書館管理中滲透以人為本理念，可以更精準地分析出學校師生的閱讀需求和圖書服務需要，根據發展趨勢創新管理模式，提高工作質量和工作效率，使學校圖書在改革創新中得以向前更進一步地發展[1]。

二、學校圖書管理發展現狀及存在的問題

（一）學校圖書管理重視程度有待提升

隨著近年來社會經濟迅速發展，國家及社會發展對人才的需求及要求也在逐漸提升，這不僅給準備就業的學生帶來了較大的競爭壓力，也給在接受義務教育階段學習的中學生、家長和學校帶來了一定程度的壓力。在升學和辦學壓力的影響下，學校在學校圖書管理上的重視程度就顯得明顯不足，一部分學校為加強學校建設，只重視在圖書館硬件設施上的改善，忽略了起到關鍵作用的圖書館整體發展規劃分析和管理創新;還有一部分學校只重視圖書館藏書、資料的數量，而忽略了學校師生閱讀者對圖書資料質量及內容的需求，無法提高師生進館學習和獲取資料的積極性，導致學校圖書館利用率逐漸下降，制約了圖書館發展。

（二）學校圖書管理模式有待進步創新

現階段從學校圖書館的發展現狀上來看，一方面存在學校對圖書館管理重視程度不高的問題，另一方面由于重視程度的不足，也嚴重影響和制約了圖書管理模式的創新。例如，一部分學校不僅在學校管理和發展的思想觀念上保守、落后，認為只要搞好學生教育和校園建設就行，而忽略了學校管理的改革創新，這種思維應用在學校圖書管理中就很難在推動學校圖書館的發展上有所成就。學校管理者沒有樹立正確的創新發展觀念、意識，先進的網絡技術、信息化建設在學校圖書管理中得不到充分應用，就難以滿足新時代廣大師生對信息資料、知識獲取的需求，學校圖書館的價值也無法得到體現[2]。

（三）學校圖書管理體制有待完善

隨著信息化建設在學校深入發展，學校各項管理活動的開展與互聯網技術、信息化技術應用的關系也變得更加緊密、通過信息化管理來提高學校整體管理水平，在學校信息化建設、圖書館信息化管理中都是一個值得關注的重要問題。但是目前看來，學校圖書館在管理體制方面卻還存在著很多不完善的地方，一些制度、工作流程、模式等方面的管理仍然較為落后，信息化建設程度也不高。隨著信息化建設的進一步發展，學校圖書館只有與時俱進，在互聯網時代發展背景下，加強圖書館管理信息化建設，并不斷根據實際發展情況結合新技術，完善及建立健全適應新時代學校圖書館發展的管理體制，才能更進一步提高學校圖書館的管理水平。

（四）圖書館管理人員綜合素質水平有待提高

比起傳統的學校圖書管理，現代圖書管理已經發生了很大的變化，只有跟著新時代發展的步伐，轉變傳統的圖書館管理理念，加強學習新的管理及業務技能，才能更好地勝任新時期學校圖書館的管理工作。現階段一些學校圖書管理人員在工作中仍然沿用傳統的管理理念，缺乏創新意識，也不注重自我提升，在很大程度上限制了圖書館管理創新工作的開展。另外，從管理的專業水平上來看，一些學校圖書管理人員缺乏專業的管理知識，學校對于圖書管理人員的教育培訓重視程度也不高，培訓效果不明顯，管理人員專業知識水平得不到有效提升[3]。

三、在以人為本理念下加強學校圖書管理創新的策略

（一）重視學校圖書管理創新

在以人為本理念下加強學校圖書管理創新，首先要了解和掌握人的需求，也就是要清楚知道學校師生的需求，只有通過認真分析學校師生對圖書資料、信息獲取的喜好和需求，才能更有效做好圖書管理創新工作、為學校師生提供更優質的圖書服務。其次，學校管理者應當正確認識到圖書館是學校建設中的一個重要組成部分，其中影響圖書館發展的關鍵就是管理環節，因此促進學校和學校圖書館的發展，不僅僅要加強圖書館硬件設備設施的配備，還應當重視圖書管理創新，通過不斷加強管理創新來滿足新時期學校師生對圖書閱讀、資料檢索、信息獲取等方面不斷提高的需求。最后，還應當重視培養學校圖書管理人員具備創新意識，樹立正確的發展觀念，最終在圖書管理工作中取得更進一步的創新。

（二）創新學校圖書管理模式

轉變傳統學校圖書管理模式，加強創新圖書管理模式，不僅是學校圖書館發展的必由之路，同時也是促進學校整體水平得以提高的重要途徑。在以人為本理念下，重視學校師生的閱讀感受，提高學校圖書館的利用率，管理者應當充分認識到隨著網絡技術和信息技術的發達，學校師生的圖書、資料、信息資源獲取渠道越來越多，在圖書館查詢、檢索相關資料信息時，方便性和快捷性已經成為了影響閱讀者閱讀體驗的重要因素[4]。因此加強學校圖書管理模式創新應當充分利用網絡技術、信息技術、大數據等先進技術手段來為學校師生提供更方便快捷的閱讀體驗。例如加強學校圖書館小程序的開發，通過完善小程序的各項功能和創新個性化服務功能來實現學校圖書館一條龍服務，在提高學校圖書館水平的同時提高圖書管理工作效率和工作質量。

（三）完善現代化學校圖書管理體制

在以人為本理念下做好現代學校圖書管理創新工作的發展，還應當重視學校圖書管理中各項規章制度、體系的完善和建立健全。在學校圖書管理體制建設中，不僅要重視閱讀者的管理，還應當重視相關工作人員的管理。由于信息化建設在學校圖書管理中得到了深入發展，因此在管理體制建設當中應當重視圍繞信息化管理來加強相關工作方面的規范。例如，可以通過建立和完善網絡安全保障制度、制定圖書館互聯網應用操作細則、出臺圖書管理人員工作獎勵機制，在有效提高學校圖書管理人員工作積極性的同時，還可以有效提高學校圖書管理質量[5]。

（四）重視圖書館管理人員綜合素質的培養

在學校圖書管理人員隊伍建設方面，一方面要注重以管理人員為中心加強網絡計算機操作、信息技術培養等方面的教育，提高管理人員網絡應用及操作能力，促進圖書管理創新工作的開展;另一方面從管理人員教育培訓上講，在“以人為本”的理念下，轉變傳統教育培訓模式。目前很多學校所采取的教育模式是通過講座形式開展，學習時間短，學員注意力也不容易集中，很多培訓都過于形式化，或者很少甚至沒有給予培訓，因此創新教育模式具有重要意義。例如，可以每年定期利用一周時間開展封閉式沉浸式教學，讓學員在這段時間內能夠全身心地投入到關于圖書管理的學習中，達到提高學習效果、提升學校圖書管理人員專業知識和綜合素質能力的目的。

四、總結

總的來說，在“以人為本”理念下加強學校圖書管理創新，既是新時代素質教育發展的需要，也是學校圖書館得以實現可持續發展的重要途徑，應當給予充分重視。在實際工作中，學校還應當根據學校圖書館實際發展情況，充分結合實際，做好管理工作的總結、分析，遇到問題要注重利用新技術、新方法及時采取相應的對策解決問題，使“以人為本”的教育理念得以更有效地應用在學校圖書管理中，充分發揮管理創新的作用。

參考文獻：

[1]譚笑.以人為本理念下圖書館管理創新分析[J].卷宗，2019，9（31）：179.

[2]王湘青.以人為本，構造和諧的圖書管理[J].消費導刊，2020（7）：265.

[3]蘇四梅.以人為本理念下圖書館管理工作的創新對策[J].文化創新比較研究，2020（5）：197-198.

[4]安舒.以人為本提高圖書管理水平[J].辦公室業務，2019（13）：126.

[5]侯婷婷.論“以人為本”管理理念在圖書館中的應用[J].科技創新與應用，2012（8）：306.