分層教學對初中英語課堂教學效果的促進研究

陸玨蓓

摘要：在傳統教學中，因材施教沒有得到足夠的重視，學生之間的水平差距也沒有得到縮小，而在教學活動中應用分層教學法可以有效地解決這一問題，幫助不同層次的學生實現相應的學習目標。分層教學法是初中教師常用的教學方法，主要是指當學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異時，教師實施分層教學法可以達到不同層次的教育目標，使所有學生都符合課程標準中規定的基本要求，繼續培養學習良好的學生，使所有學生普遍提高英語知識和技能水平，分層教學的方式可以使各級學生都能獲得學習成就感，同時極大改善師生關系，營造良好的課堂氛圍。

關鍵詞：分層教學;初中英語

一、分層教學法在初中英語教學中的具體應用措施

（一）根據學生英語基礎分層

分層教學法在初中英語教學中可以滿足不同層次學生的學習需求，英語教師可以根據學生的英語基礎和能力進行分組然后實施分層教學，在學習的壓力下，初中生學習英語的信心逐漸減弱，只有不斷提升學生的學習熱情，才能逐步提高學生英語成績。分層教學是初中英語教學中學生學習的第一步，也是最基本的一步，因此，教師應充分了解每個學生學習能力和理解能力，并將學生分為基本組、改進組和優秀組，其中，基礎組學生具有學習興趣低、基礎知識掌握差、英語成績低等特點，對這個群體的學生，教師應該尊重他們，同……