小班幼兒自主閱讀能力的培養方法

陸方園

閱讀活動是幼兒園常見的教育活動之一。以筆者所在班級為例，小班幼兒入園不久便開始閱讀各種圖書。但是，幼兒是否會“看”書？他們“看”到了什么？幼兒“看”書的能力是如何發展的？以小一班熙熙的閱讀觀察為例，本文主要談一談小班幼兒自主閱讀能力的培養方法。

一、案例描述

（一）幾乎沒“看”到什么

在小班第二學期，幼兒已經能自主選擇繪本進行閱讀活動。他們知道閱讀的基本規則，如看書要從前往后一頁一頁翻、要愛惜圖書、不輕易損毀圖書，等等。4月2日，熙熙又像往常一樣，在書架上隨機拿了一本書，一個人躺在沙發上翻著書。他拿起繪本，從第一頁開始，一頁一頁往后翻看。起初他停留在頁面上的時間較長（約3秒），沒看幾頁，他翻書的動作越來越快，整本書很快就被他翻完了。

陸老師問他：“你看到了什么？”熙熙有些茫然，他重新拿起書本，仔細地看了看封面，說：“我看到了月亮?！标懤蠋熇^續追問道：“還有嗎？”他又看了一會封面，接著說道：“還有松鼠，小松鼠?！标懤蠋焼柕溃骸靶∷墒笳谧鍪裁囱?？”他搖了搖頭，走開了。接著他又選擇了其他幾本書，每本書都翻得很快，翻完了就合上，再換另一本書。

（二）“看”到一些細節

在4月5日到6日這兩天，熙熙總是翻看繪本《小紅帽童話大串燒》。4月9日，熙熙又在看這本書，他盯著封面看了很久（約5秒），接著就開始快速翻頁。當他翻到第3頁時，停頓了很長時間，一直沒有往后翻，似乎對這一頁特別感興趣。于是，陸老師問他：“圖片上有什么呀？……