根植園本文化建設 促園所科學發展

湯伶俐 魏晶晶

園本文化建設是幼兒園發展的重要推動力，幼兒園在發展過程中，要從幼兒園的文化底蘊出發，以幼兒園特有的文化內涵為引領，整合資源，巧妙布局，促進幼兒園科學發展。

園本文化建設是增強園所凝聚力、提高整體辦園水平的重要載體，更是每一位園所管理者應該不斷思考并積極踐行的重要課題。而如何在時代洪流中找到并堅持正確的辦園方向和園本特色，不斷加強園本文化建設，是國防科技大學第一附屬幼兒園（以下簡稱科大一幼）近年來一直在做的事。

科大一幼直屬于享有“軍中清華”美譽的國防科技大學，幼兒園始建于1953年，六十多年部隊辦園的光輝歷程，凝聚了幾代科大一幼人拼搏、奮斗、發展和創新的力量。幼兒園曾榮獲“全軍示范性幼兒園”“湖南省示范性幼兒園”“長沙市示范性幼兒園”等榮譽稱號。悠久的辦園歷史、豐厚的文化底蘊，奠定了科大一幼繼承與發展的較高起點。

一、引領思想，把準方向繪藍圖

2015年是科大一幼“十三五”的開局之年，可是隨著時代的飛速發展，曾經榮譽滿身的科大一幼面臨著前所未有的困境：保教隊伍年齡結構老化，專任教師存在人才斷檔的隱憂，團隊人心渙散、缺乏凝聚力，等等。

這些棘手的問題激發了科大一幼園長的斗志，園長重新審視了幼兒園的辦園宗旨、辦園理念及辦園特色等園所文化內涵，最終擬定了幼兒園“十三五”教育發展規劃，確定了又一個五年發展總目標：堅持“一切為了孩子、一切為了家長、一切為了國防教育科研服務”的辦園宗旨;形成“蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育”的民主教育觀;創設充滿愛意、富有童趣、人與自然和諧的園所環境;建設愛崗敬業、教書育人、為人師表、勇于實踐的師資隊伍;培養“健康、自信、友善、聰慧”全面發展的兒童;構建幼兒園、家庭、社會協作的“三位一體”大教育體系;打造富有軍隊特色的高品質幼兒園。園所繪制了新的藍圖，園本文化建設再一次煥發生機。

園所文化建設的成敗關鍵在于人，科大一幼通過三次改革，大膽提出“搶抓機遇、迎接挑戰，在競爭中生存、在競爭中成長”的團隊建設理念，確立了“以科學管理為突破口，以教科研為重點，以規范制度為保證，以教師隊伍整體素質提高為根本”的管理工作方針，通過“調整隊伍—培養蓄能—樹立新風”一套優化管理的組合拳，用短短兩年的時間重新煥發了科大一幼團隊的戰斗力。集結號再次吹響，科大一幼蓄勢待發。

1.調整隊伍破格局

創建園所文化，首先要破解“人”的問題。科大一幼利用學前教育高校實習基地的優勢定點考查人才，通過向社會公開招聘引進人才、制訂《崗位聘任制度》進行崗位考核、競聘上崗等形式在園內選拔人才，使幼兒園教師隊伍結構呈年輕化、專業化發展。同時，幼兒園堅持以人為本，積極為一線教師搭建平臺，保障教師的合法權益。每年的招聘、大小競賽、評先評優、職稱評定、外出培訓、計劃培養等，所有教師保持同等權益，并向一線教師傾斜。公平的競爭平臺以及合法的權益保障使得科大一幼能更好地吸引人才、留住人才，師資隊伍穩定發展。

2.注重培養蓄能量

制訂每學期的培訓計劃，設立“教科研培訓”等專項經費，針對新進員工增多、隊伍年輕化的特點，做到園內培訓常態化、外出培訓針對化、引進培訓特色化。從師德師風、心理素質建設、業務提高、安全培訓等方面促進教師內外兼修，提升綜合素質，以全面、長效的方式促進幼兒園保教質量提高。同時，園所積極為教職工搭建多種研討平臺，如讀書分享、案例分析、同伴互助、專業引領、網絡交流、專題探討、集體備課等，幫助教師在觀摩、學習、研討、反思中獲得進步。

3.凝聚團隊樹新風

幼兒園在園所管理中堅持以人為本，關心教師，及時排憂解難，讓教職工的事情件件有著落、事事有回音。同時，為了不斷改進教職工激勵機制，建立教職工成長檔案，完善崗位聘任制度，幼兒園定期開展系列團隊建設活動，加強教職工之間的溝通交流，充分激發教師的工作熱情。科大一幼還在園內營造“有職業幸福感，有園所歸屬感”的氛圍，根據教職工的師德、個性、教齡、能力特點，將委任與競聘相結合，鼓勵教師擔任班主任、年級組組長、教研組組長等不同職務，通過適當賦加任務、定期跟班實踐考核等方式挖掘教師的個體潛力，定期進行反思總結表彰，樹立榜樣典型，給予青年教師長足發展的動力和公平競爭的平臺。

二、打造環境，巧妙布局促童趣

園所根據實際情況合理規劃場地，擴建了含30米跑道的塑膠操場，近100米的單車騎行道，還增設了富有軍隊特色的“軍娃號航母”等大型體能玩具。根據班級面積，結合水源光源、動靜分開等原則，初步設計班級區域布局圖，再按照布局圖進行適時調整。除此之外，園所加大經費投入預算，用于班級區域環境及戶外區域環境改造，不斷優化室內區域環境，豐富班級及戶外區域材料，添置主題區域活動材料、自然材料、幼兒繪本圖書等。

部隊辦園的悠久歷史為我園課程創新增添了濃墨重彩的一筆，而左臨國防科技大學一號院、右臨國防科技大學三號院的獨特地理位置，加上大多數幼兒都出自軍人家庭，大部分教職員工生活在部隊大院，深受軍隊文化的浸潤與感染。良好的軍隊教育環境和濃郁的軍隊特色文化氛圍，為我園園本課程建設提供了得天獨厚的條件。

在園本課程探索初期，我園成立了以園長為組長、教學副園長為副組長、教研組組長及教師為組員的“我是小小兵”園本課程教研小組，通過討論確定了“培養孩子，成就教師，提升園所”的課程總目標，并將軍隊教育資源劃分為物質資源、人文資源、其他資源三類，不斷進行收集整理與探索運用。之后，我園又確立了園本課程教研制度，并根據課程目標與內容制訂課程實施計劃，保證每月2～3次的課程時間，每年3月和10月為課程重點實施月。教師利用主題活動將課程逐步滲透到五大領域，并通過區域活動、家園共育、大型活動不斷深入到孩子的一日生活中，如軍娃進軍營、定向越野、遠足拉練、親子運動會等。同時，我們結合家長資源，開展了“軍人爸爸進課堂”“軍娃升國旗”等活動。通過近6年的園本課程建設，在幼兒、教師、家長、園所等方面都收到了良好的成效。

三、整合資源，共沐春風育紅花

我園依托國防科技大學的優質資源，將富有軍隊特色的大學文化融入幼兒園人文環境中，并充分利用家長資源，建立健全園所家長信息庫，發揮家長委員會作用，收集軍隊特色活動的建議與意見，為“以軍隊特色教育為主旋律”的園本文化建設找“路子”、開“綠燈”。讓我園的孩子們時時沐浴在愛的陽光里，在軍隊的搖籃里茁壯成長！

通過近6年的不斷探索，我園已經形成了軍隊特色教育的園本特色文化雛形。在這樣的園所文化影響下，我園幼兒的綜合素質有了新的發展，教師專業素養有了新的突破，家園溝通協作有了新的提升，園所社會影響也有了新的動態。“省學會區域游戲課題核心實驗園”“開福區湯伶俐藝術領域工作室”開始落戶我園，“十三五”省級課題成效凸顯，教師們在論文、案例、賽課比武等方面摘金奪銀。作為“長沙市園本教研示范園”，我園還多次向省、市、區開放觀摩研討活動，培訓教師近萬人，指導幫扶園所百余所，為推動區域內幼兒園優質發展做出了較大貢獻。園所還受到了湖南教育頻道、湖南都市頻道、新湖南等多家媒體關注與報道。

2021年是我園“十四五”開局之年，回首園本文化建設近6年的辛苦歷程，我們欣慰地看到了教師的快速成長，看到了幼兒的全面發展，更看到了園所欣欣向榮的狀態。時代在不斷變化，幼兒園園本文化建設本就是一個長期累積、不斷積淀的過程，新時代、新挑戰，我園確立了“以幼兒為本，大力開展區域游戲”的課程主線，將通過又一個五年實現“孩子們在玩中學習、在體驗中成長”的游戲課程建設愿景。

未來，我園將繼續不忘初心，以幼兒為本，利用軍隊資源、傳承紅色基因、融入愛國情感，不斷探索軍隊特色園本文化建設的實效性。我園的文化建設也必將在一代代科大一幼人前赴后繼、持之以恒的探索中不斷發展，砥礪前行。

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