破譯半日活動質量提升的密碼

張若筠 周浩

給你一支筆，一張紙，請把影響半日活動質量的因素羅列出來：教師、孩子、材料、家長……你會發現，猶如書寫無限不循環小數，無窮盡也，令人絕望。

沒有盡頭，沒有終點，這意味著，改善半日活動是永恒的進行時。如是，我們就知道，優化半日活動質量是教育的日常，且是每時每刻的任務。堅持、常態化，在閑庭信步中“日拱一卒”，是唯一的捷徑。舍此他求，都會落入急功近利的陷阱，踏上歧途，日暮途窮必定是最終的唯一的結局。

認知到這一點，我們就會正確看待半日活動，杜絕片面思維——有一種靈丹妙藥，能徹底解決所有問題。這利于我們分清主次，確定影響半日活動質量的關鍵因素——今日的次要因素，明日可能轉化為主要因素——如普遍存在的高控現象，仔細分析不難發現，教師的專業性不足是根本原因。培訓教師，提升教師的專業能力，一朝一夕完不成。因此，要解決這個問題，旦夕完成并不現實，得打艱巨的持久戰。凡是輕易的允諾都是不負責的，失敗必定是唯一的終點。這并不說原地踏步，停止不前，而是要找準問題，如有些高控現象——環節之間缺少過渡和銜接，不符合幼兒的年齡特點，缺少彈性，這種現象就可以用調整時間安排等措施予以解決。

半日活動是一條活鯉魚，逗著孩子向前，引著教師發展，大家動起來，去追求更好的教育。本期熱點論談，我們將帶領大家重新認識半日活動，探索優化半日活動質量之法。記住：我們永遠在路上！89D40A26-8A7C-46A3-97DB-8B5B526BF797