南洋公學(xué)編纂出版之新式中小學(xué)地理教科書考述*

王昌善

（重慶師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院, 重慶 401331）

對我國近代教育史上第二所官辦大學(xué)上海南洋公學(xué)的研究，目前學(xué)術(shù)界大多重在考察其創(chuàng)建歷程、學(xué)生群體、辦學(xué)模式和歷史意義，也有一定數(shù)量的文章探討了南洋公學(xué)出版的教科書在我國近代教科書歷程中之地位價值和譯書院之翻譯出版活動及其譯書成就，但對南洋公學(xué)自編出版之新式中小學(xué)地理教科書鮮有考述。當(dāng)前中國地理學(xué)界因張相文之子張星《泗陽張沌谷居士年譜》之記載普遍認(rèn)為《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》為我國第一套國人自編地理教科書、《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》二書均為1901年編纂出版、基于張相文《南園叢稿》卷九之《沌谷筆談》卷一認(rèn)為“教科書”一詞首先出現(xiàn)于《本國中等地理教科書》等主流觀念，均值得進(jìn)一步考證和商榷。本文依托第一手原始文獻(xiàn)和相關(guān)研究成果，在闡釋上海南洋公學(xué)自編出版新式教科書意義的基礎(chǔ)上，對上海南洋公學(xué)出版之新式中小學(xué)地理教科書在出版時間、版次、冊數(shù)、內(nèi)容、特點和意義等方面展開考述，對當(dāng)前中國地理學(xué)界上述主流觀念提出商榷性意見。

一、上海南洋公學(xué)自編出版新式教科書的意義

1896年春，晚清官僚洋務(wù)派代表人物盛宣懷在上海創(chuàng)辦了南洋公學(xué)，成為繼北洋大學(xué)堂后我國近代教育史上第二所官辦大學(xué)。1897年4月，南洋公學(xué)師范院正式開學(xué)，開中國近代師范學(xué)校之先河。1897年11月，南洋公學(xué)外院正式開學(xué)，外院及公學(xué)的高等小學(xué)堂成為我國近代第一所官辦小學(xué)。1897年師范生陳懋治、杜嗣程、沈慶鴻等人①據(jù)夏曉虹2009年的研究，《蒙學(xué)課本》的作者應(yīng)該是陳懋治、沈慶鴻，可能還有朱樹人，杜嗣程參與編寫的可能性不大。在其外院教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，迫于教學(xué)的需要，編纂了供學(xué)生使用的教科書《蒙學(xué)課本》二編。1901年《蒙學(xué)課本》二編經(jīng)朱樹人訂正后改名為《新訂蒙學(xué)課本》三編。學(xué)界普遍認(rèn)為，此乃國人自編的具有近代意義的中小學(xué)教科書的始端。[1]《新訂蒙學(xué)課本》沒有按嚴(yán)格的學(xué)年、學(xué)期（實際上當(dāng)時中國還沒有現(xiàn)代意義上的學(xué)制）、學(xué)科來編寫，也沒有圖畫、現(xiàn)代標(biāo)點符號和完整的配套教學(xué)用書。但它在體裁上模仿了英美教科書，各類課文依其內(nèi)容、形式的不同，錯綜排列；在選材上貼近社會與生活，刻意符合兒童心理，取通俗常見物名，文字淺顯易懂；在編排上由淺入深，十分注重條理性；每課之末還設(shè)有思考題，或問本課大意，或問余義，授課后當(dāng)令學(xué)生掩卷口答。因而，南洋公學(xué)自編出版之新式教科書走在了清末各新式學(xué)堂國人自編教科書的前列，成為了清末各新式學(xué)堂自編教科書的成功典范，被譽(yù)為我國第一批由國人自編的具有近代意義的中小學(xué)教科書，開啟了我國教科書近代化的歷程。

二、上海南洋公學(xué)出版張相文編纂新式中小學(xué)地理教科書之考述

南洋公學(xué)自編出版之新式中小學(xué)地理教科書的代表作首推我國近代著名地理學(xué)家張相文在1901～1902年編纂的《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》和譯述的《小學(xué)地理教授法》。[2]

1.《本國中等地理教科書》之考述

該教科書作者張相文（1866～1933年），字蔚西，號沌谷，江蘇泗陽縣人。南洋公學(xué)外院因人數(shù)逐漸減少形同虛設(shè)，遂于1899年3月將外院改稱外班，分外班甲乙、留學(xué)甲乙（低年級班次，并非為留學(xué)而作預(yù)備）四個班。[3]1899年秋，張相文入上海南洋公學(xué)充師范生兼教外班留學(xué)班國文、地理等課程，并先后跟從校中日籍教師栗林孝太郎和藤田豐八學(xué)習(xí)日文。1900年所教外班留學(xué)班升外班乙班，張相文亦改教外班乙班，所教課程為國文選讀。1901年他將自己在南洋公學(xué)地理學(xué)課程講稿加以整理，并參照外國地理教科書資料，編纂出版《初等地理教科書》《本國中等地理教科書》。①上海交通大學(xué)校史編纂委員會編《上海交通大學(xué)紀(jì)事 (1896-2005)》（上卷）認(rèn)為，張相文1901年只編纂成《初等地理教科書》二冊，由南洋公學(xué)出版；次年才編纂成《本國中等地理教科書》，共四冊，由上海蘭陵社發(fā)行。該套教科書在張相文之子張星所編的《泗陽張沌谷居士年譜》中被譽(yù)為中國有地理教科書之矢。[4]《初等地理教科書》《本國中等地理教科書》多次印刷，[5]銷量達(dá)200萬冊，海內(nèi)談地理者無不知之。[6]當(dāng)前中國地理學(xué)界普遍認(rèn)為此套教科書為我國第一套地理教科書的主流說法即源于此。中華民國教育部編撰、開明書店1934年出版的《第一次中國教育年鑒》戊編《教育雜錄》第三“教科書之發(fā)刊概況”一文中記載，光緒二十三年（1897年）南洋公學(xué)外院成立，有張相文編《本國初中地理教科書》二種。[7]1897年張相文究竟有沒有編纂《本國初中地理教科書》，如果編纂了《本國初中地理教科書》，它與1901年版《初等地理教科書》《本國中等地理教科書》之間有無關(guān)系、有何關(guān)系仍有待發(fā)掘史料作進(jìn)一步考證。盡管張相文早在1894年中日甲午戰(zhàn)爭期間，因經(jīng)常閱讀地圖以了解戰(zhàn)局，痛惜戰(zhàn)后清廷將寶島臺灣割給日本，開始關(guān)心地理。但據(jù)《泗陽張沌谷居士年譜》記載，1897年張相文還授徒于常州沈子均之家塾。1898年維新變法運動爆發(fā)，授徒于其師蘇州長洲縣令汪瑤庭署中，從汪處得美傳教士贈閱鄭兆桐譯繪的《世界地圖》一冊，眼界大開。從此才引起他研究世界地理的興趣，遂購置了上海徐家匯土山灣印書館出版的《地理備說》等西學(xué)地理學(xué)譯著，[8]開始對中國傳統(tǒng)的輿地學(xué)感到厭倦，把從事西學(xué)地理學(xué)的教學(xué)、研究與著述作為自己終身的專業(yè)。張相文1899年秋進(jìn)入思想相對活躍的上海南洋公學(xué)師范院深造，兼教“初小”程度的外班留學(xué)班地理、國文等課程。到1903年張相文從南洋公學(xué)師范院畢業(yè)，張相文也沒有在“中學(xué)”程度的中院授過地理課程。因此張相文編撰的地理教科書初版時間非1897年。[9]

《本國中等地理教科書》光緒二十七年（1901年）南洋公學(xué)初版，[10]其名為“中等”，實為“高小”。[11]全書初版、增訂版、三版分上、中、下三卷，三版改良、四版改良、五版改良和六版改良本分四卷。上卷前半部分為世界概論知識，主要包括地球形狀、地球運動、四季、晝夜、經(jīng)緯線、五帶、生物、風(fēng)、雨、五大洲、五大洋、民品、民種、語言、文字、宗教、政體、亞洲位置及境界、亞洲海灣、亞洲地勢、亞洲大水和亞洲諸國位置等知識。[12]中卷為中國基本地理情況，分10章，依次為山脈、河流、湖澤、沿海、邊防、關(guān)塞、驛路、電線、鐵路與航路，敘述的雖是全國地理，但均重點選擇。如山脈只敘述喜馬拉雅山、昆侖山、天山與阿爾泰山四條。下卷系中國分區(qū)地理，共27章，除最后2章是講土司與戶口外，其余25章分行省等描述其區(qū)劃、都會及物產(chǎn)，只有直隸省多講了京師。林培英認(rèn)為，《本國中等地理教科書》主要具有如下特點：（1）在內(nèi)容取材上，以中國傳統(tǒng)地理學(xué)輿地式或地志式的內(nèi)容為主，但強(qiáng)調(diào)厚今薄古、古為今用。在《本國中等地理教科書》“凡例”中，張相文指出：“中國地諸書多偏于考古而略于知今，州郡沿革，形勢變遷，非不然具備，然足以供讀史者考古之資，而實不適于用?！彼跃幰惶渍n本“以知今為本”。但教科書中也出現(xiàn)了古代地名等地理知識，他進(jìn)一步解釋：“教科之書，本無取于考古，而如江蘇稱吳，浙江稱越之類，官私文牘，往往沿用，故是編于各省一一標(biāo)明，亦以便于知今而已，非以考古也?！盵13]（2）在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“總論—分區(qū)”結(jié)構(gòu)。先總敘世界概論知識與中國地理概況，然后分行省等敘述其區(qū)劃、都會及物產(chǎn)。（3）在編寫體例上，率先使用“卷—章—課”的體例，開我國近代地理教科書分課編寫之先河。如下卷系中國分區(qū)地理，每個省、區(qū)各自獨立成一章，分章描述該省或區(qū)的區(qū)劃、都會及物產(chǎn)；每章下未分節(jié)但分課描述，每章的課數(shù)不等，各章之間的課數(shù)也不等。[14]（4）在圖像系統(tǒng)上，沒有地圖，但開始出現(xiàn)少幅景物素描圖。該教科書與《初等地理教科書》的區(qū)別在于后者開始把圖畫與地理名詞結(jié)合起來，前者主要以文字為主。[15]即便如此，該教科書還是有別于傳統(tǒng)的考據(jù)家所講之地理學(xué)與當(dāng)時流行的“問答之書”“歌括之篇”此類枯燥乏味的記誦教材。此外，還配以教授法一卷。①有待史料考證。筆者認(rèn)為應(yīng)是張相文1902年譯述出版的《小學(xué)地理教授法》。

《本國中等地理教科書》光緒二十七年（1901年）出版后，[16]光緒二十八年一月三十日（1902年3月9日）《新聞報》第0004 版中的“南洋公學(xué)新書告白”對該書作了如下介紹：“桃源張君蔚西編纂本國中等地理教科書計分上中下三卷，是書雜取中外名人著作，撮其精要，分門別類，繁簡適宜。首列地球大勢，次及中國疆宇山川教宗民族農(nóng)工商業(yè)物產(chǎn)鐵路電線戶口且插入圖畫，朗若眉須，誠幼學(xué)之津梁，訓(xùn)蒙之善本也。另附地圖一卷，不日亦可出書?！盵17]光緒二十八年張相文對其進(jìn)行了增訂，同年五月②王有朋主編《中國近代中小學(xué)教科書總目》認(rèn)為是光緒二十八年（1902年）三月—五月。南洋公學(xué)石印出版了南洋公學(xué)編譯本《增訂本國中等地理教科書》第一至三冊（見圖1）。[18]光緒二十八年六月初四日（1902年7月8日）《新聞報》第0004 版中的“南洋公學(xué)增訂本國中等地理教科書”對該書增訂作了如下介紹：“本國中等地理教科書桃源張蔚西譯纂，雜取中外名人著作，撮其精要，取便課程，久已風(fēng)行四方，為學(xué)堂所必需推，原書倉猝校磬未工，茲復(fù)重加改訂，誤者正之，缺者補(bǔ)之，紙張潔白，圖繪精工，尤有目者所共賞也?！盵19]光緒二十九年（1903年）五月第二次印行?！对鲇啽緡械鹊乩斫炭茣啡齼裕稚稀⒅?、下三卷，分別為32、32、43頁，32開線裝，[20]附圖一卷?！侗緡械鹊乩斫炭茣繁痪煷髮W(xué)堂列入1903年刊行的《暫定各學(xué)堂應(yīng)用書目》，作為各學(xué)堂中外輿地課程應(yīng)用書目。光緒二十九年六月南洋公學(xué)出版了《三版本國中等地理教科書》，光緒二十九年八月二十八日（1903年10月18日）《新聞報》第0004 版中的“南洋公學(xué)新書出版”對該版作了如下介紹：“桃源張相文編纂，是編雜以中外名人著作提要而成，諸凡通商渚埠出口貨物以及電線鐵道之已成未成及戶口疆域宗教物產(chǎn)氣候都會制造貿(mào)易皆譯載焉，此書銷行至萬余部之多，各處學(xué)堂均奉為善本。茲已印釘竣工，繪以精細(xì)圖式，分上中下三本。”[21]光緒三十年一月十四日(1904年2月29日）《新聞報》第0004 版中的“南陽公學(xué)三版改良中等地理教科書”對《三版改良中等地理教科書》作了如下介紹：“此書為各學(xué)堂教科必需，銷行至數(shù)萬部之多，現(xiàn)惠加增訂，加多一倍，分訂四本，用上等潔白連史紙印。”[22]光緒三十一年（1905年）二月南洋公學(xué)歸商部接管改名為上海高等實業(yè)學(xué)堂后，[23]上海蘭陵社同年四月發(fā)行《四版改良中等地理教科書》，同年九月發(fā)行《五版改良本國中等地理教科書》（見圖2）。③王有朋主編《中國近代中小學(xué)教科書總目》認(rèn)為該書第一、第三—第四冊光緒三十一年(1905年)九月出第五版。光緒三十四年九月初三日（1908年9月27日）《新聞報》第0005 版中的“學(xué)界書業(yè)諸公請鑒”指出：“南洋公學(xué)出版各種教科新書發(fā)行今特歸與文明書局為發(fā)行所，以中國圖書公司、科學(xué)書局、千頃堂為寄售處?！盵24]

圖1 《增訂本國中等地理教科書》，張相文著，下卷，光緒二十八年（1902年）五月南洋公學(xué)第二次印刷

圖2 《五版改良本國中等地理教科書》，張相文著，卷四，光緒三十一年（1903年）九月上海蘭陵社發(fā)行

光緒三十四年一月上海文明書局、商務(wù)印書館、中國圖書公司、廣益書局、蘭陵社共同發(fā)行了《六版改良中等地理教科書》。[25]同樣，由于此時我國現(xiàn)代意義的學(xué)制并未產(chǎn)生，總體上看該教科書構(gòu)成現(xiàn)代教科書之基本要素仍然不全可見。因此，張相文編纂南洋公學(xué)出版的《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》和經(jīng)朱樹人訂正南洋公學(xué)出版的《新訂蒙學(xué)課本》一樣，雖然只是具有近代意義的中小學(xué)教科書，但確實是國人自編的第一批具有近代意義的中小學(xué)教科書。當(dāng)前中國地理學(xué)界源于《泗陽張沌谷居士年譜》記載，普遍認(rèn)為《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》為我國第一套國人自編地理教科書的觀點是值得商榷的?！兜谝淮沃袊逃觇b》戊編《教育雜錄》第三“教科書之發(fā)刊概況”一文等有關(guān)史料所述，從1893年起國人就開始了自編地理教科書的嘗試，1893年、1897年先后出版了《地理問答》（王亨通編，1893年美華書館出版）、[26]《天文地學(xué)歌略》（葉翰、葉瀾著，1897年周氏刊本）[27]和《地球韻言》（張士瀛編，鄂垣務(wù)急書館1897年出版，[28]小學(xué)堂地理讀本，分卷1亞洲、卷2南洋島與歐洲、卷3歐洲和非洲與非島、卷4澳洲和太平洋島與美洲美島四卷，正文為四字一句，間有大段注釋。[29]光緒三十一年鴻寶齋書局出版，全二冊）。1901年，亦出版了《天文地理歌略》[30]（葉瀾著，李光明莊版④楊堯主編的《中國近現(xiàn)代中小學(xué)地理教育史（上冊）》認(rèn)為是江寧楚江書局出版出版。）與《輿地韻言》（黃芝著，江寧楚江書局版）等。當(dāng)然，這些教科書都屬于內(nèi)容不分深淺、學(xué)習(xí)不分年限、更無講授法，只是在內(nèi)容上注入一些新知識的傳統(tǒng)教材。[31]“輿地”之學(xué)痕跡處處皆是，大多采用舊體韻言式或問答式，不合教科書體裁，但亦是國人最早自編地理教科書的嘗試，這種“老瓶裝新酒”的淺近圖書，也讓耳目閉塞的普通國民眼前一亮。[32]而且，1897年秋，上海南洋公學(xué)師范院開辦，被譽(yù)為晚清地理三杰之一的張煥綸主師范院時，[33]他就開始編纂小學(xué)地理教科書，比張相文所編纂的地理教科書早四年，可能作為講義未正式出版。[34]同樣，基于張相文《南園叢稿》卷九之《沌谷筆談》卷一，[35]認(rèn)為“教科書”一詞也創(chuàng)始于此，首先出現(xiàn)于《本國中等地理教科書》的說法亦是值得商榷的。《第一次中國教育年鑒》戊編《教育雜錄》第三“教科書之發(fā)刊概況”一文中記載，光緒二年（應(yīng)是光緒三年，即1877年），在華基督教傳教士第一屆大會在上海召開，會議經(jīng)議決成立“學(xué)校教科書委員會”（School and Textbook Series Committee，中文名為“益智書會”），承擔(dān)起為教會學(xué)校統(tǒng)一編輯出版和選用教科書的任務(wù)。教科書之名自是始于我國。[36]中國社會科學(xué)院近代史所副研究員畢苑認(rèn)為，“學(xué)校教科書委員會”雖然出版了各種作為在華教會學(xué)校教科書之用的書籍，但并沒有在書名中使用中文“教科書”與英文“Textbook”一詞。各書的凡例、編輯大意或序言之類仍有可能使用“教科書”一詞，只是由于這部分書籍散軼不可考，無法獲得清晰的結(jié)論。從實物上看，真正使用“教科書”一詞作為書名的教科書文本早于1901年在我國出現(xiàn)，晚清思想家鐘天緯曾編有《字義教科書》。鐘天緯生于1840年，卒于1900年。也就是說，《字義教科書》的編寫時間亦當(dāng)在1900年之前。[37]

2.《初等地理教科書》之考述

如果說《本國中等地理教科書》名為“中等”實為“高小”的話，那么《初等地理教科書》則名為“初等”實為“初小”。[38]實際上，二者均屬小學(xué)階段地理教科書，和張相文1902年譯述出版的《小學(xué)地理教授法》，構(gòu)成了一套包括學(xué)生用書和教師用書的小學(xué)地理教材。因此，不能望名（教科書名）生義，把《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》誤認(rèn)為中學(xué)程度的地理教科書。從張相文在上海南洋公學(xué)從事小學(xué)地理課程教學(xué)實踐邏輯來看，應(yīng)該是先編纂《初等地理教科書》，再編纂《本國中等地理教科書》與《小學(xué)地理教授法》。因此《本國中等地理教科書》《初等地理教科書》二書均為1901年編纂出版的說法可能有誤，[39]《本國中等地理教科書》可能于1902年編纂出版。上海交通大學(xué)校史編纂委員會編《上海交通大學(xué)紀(jì)事（1896～2005）》（上卷）持此觀點。該書在1901年紀(jì)事中記載，該年張相文將地理學(xué)課程講稿加以整理編纂成《初等地理教科書》二冊，由南洋公學(xué)出版；次年張相文編纂成《本國中等地理教科書》四冊，由上海蘭陵社出版發(fā)行。[40]

學(xué)術(shù)界對《初等地理教科書》初版時間亦有不同的說法。王有朋主編的《中國近代中小學(xué)教科書總目》記載是“光緒28.1（1902年）初版，光緒28.10第2版，光緒32.5版”。[41]北京圖書館、人民教育出版社圖書館主編的《民國時期總書目（1911～1949）（中小學(xué)教材）》的記載為1902年10月第2版。[42]可見《初等地理教科書》初版、第二版的時間分別是光緒二十八年一月（1902年2月）（見圖3）、光緒二十八年十月（1902年11月）。“光緒32.5版”指的是光緒三十二年五月（1906年6～7月）版，廣西師范學(xué)院圖書館收藏的該書信息“初等地理教科書，南洋公學(xué)師范院，清光緒32.5（1906.5，此處有誤，應(yīng)該是1906.6～7）”亦支持上述觀點。上海交通大學(xué)校史編纂委員會編《上海交通大學(xué)紀(jì)事（1896～2005）》（上卷）1902年紀(jì)事之記載“本月（11月）南洋公學(xué)第二次印刷張相文編輯的《初等地理教科書》上中下三卷”，[43]證實了《中國近代中小學(xué)教科書總目》有關(guān)《初等地理教科書》第二版的初版時間。關(guān)于其卷數(shù)，《中國近代中小學(xué)教科書總目》記載為三卷，[44]但亦有涂光熾、杜瑜、黃以柱等人說二卷。卷數(shù)出現(xiàn)如此分歧，可能是版次不同造成的?！冻醯鹊乩斫炭茣纺涎蠊珜W(xué)初版可能為二卷，到第二版、光緒三十二年五月（1906年6～7月）版時已為三卷。[45]

圖3 《初等地理教科書》（南洋公學(xué)師范院編譯本），張相文著，卷下，光緒二十八年（1902年）正月南洋公學(xué)第一次石印

林培英指出，1906年版的《初等地理教科書》為單冊書，內(nèi)分三卷，同樣由南洋公學(xué)印行，但未注明是初版、再版或重印，未見資料提及這兩版教科書的關(guān)系。1906年版《初等地理教科書》以西方近代地理科學(xué)內(nèi)容為主，與《本國中等地理教科書》以中國傳統(tǒng)地理學(xué)輿地式或地志式內(nèi)容為主不同，與1904年《奏定初等小學(xué)堂章程》對初小地理課程內(nèi)容的規(guī)定——基本還屬于中國古代傳統(tǒng)輿地范圍不符。該教科書以講述地理原理為主，沒有具體的區(qū)劃和地名等事實性地理知識，但尤為注重聯(lián)系實際，將自然地理知識與人文融于一爐。該教科書在編寫體例上，與《本國中等地理教科書》一樣使用“卷—章—課”體例，但在知識的呈現(xiàn)方式上則采用游記的形式，目錄只有課的編號，而沒有課的主題。這在清末地理教科書中很少見。與《本國中等地理教科書》相比，1906年版《初等地理教科書》擁有更豐富的地理圖像，甚至用來替代文字教學(xué)常用的地理概念。該書上卷的地理詞匯，如指南針、山、陵、林、岡、沙漠、坂、山麓等，其中前11課的地理詞匯均只用素描圖解釋，后來的地理詞匯才增加了文字解釋。[46]由上述分析可見，1906年版《初等地理教科書》無論是在內(nèi)容上還是在形式上，可能完全顛覆了初版。雖然筆者無法經(jīng)眼初版《初等地理教科書》，但可以推論，它在內(nèi)容與形式上很可能與1901年（或1902年）出版的《本國中等地理教科書》相似。

3.《小學(xué)地理教授法》之考述

該書由日本富澤直禮著，張相文譯述，南洋公學(xué)師范院譯述本，[47]光緒二十八年十月第二次石印。①北京圖書館、人民教育出版社圖書館主編《民國時期總書目（1911—1949）(中小學(xué)教材)》認(rèn)為是1902年10月。《上海交通大學(xué)紀(jì)事（1896～2005）》（上卷）1902年紀(jì)事記載：“本月南洋公學(xué)第二次印刷日本富澤直禮著、張相文譯述的《小學(xué)地理教授法》。”[48]《小學(xué)地理教授法》目錄如下：第一章總論，包括（甲）要旨、（乙）與他學(xué)科之關(guān)系、（丙）教授之基礎(chǔ)、（丁）教授之序。第二章方法，包括（甲）本科教授以學(xué)校為基礎(chǔ)，凡方位廣袤地勢大小皆是也，學(xué)校地理教授之法，方位，距離廣袤，制圖，余論；（乙）村里地理教授之法包括：道路街衢、戶口建造、廣袤區(qū)劃境界、山岳森林、河湖、地質(zhì)、氣候、物產(chǎn)、余論；（丙）郡縣以上地理教授之法 地圖研究、比較想象、講解演習(xí)；（丁）教授之要領(lǐng)，無偏于分類、關(guān)于歷史理科者宜講解、詳于近而略于遠(yuǎn)、關(guān)于交通輸運者宜詳說、關(guān)于政事之地理、養(yǎng)成愛國之心、畫圖法、閱圖法、溫習(xí)法；（戊）教授之具，地圖、地理繪及模型、地球儀、圖樣、教習(xí)宜知。[49]至于該書南洋公學(xué)初版時間，仍有待史料考證。

三、南洋公學(xué)出版的其他中小學(xué)地理教科書之考述

據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，南洋公學(xué)還出版了《蒙學(xué)課本》《心算教授法》《圖畫范本》《習(xí)字范本》《求治管見》《便蒙叢編》《天學(xué)入門》《白話叢書》《順直振捐新例》《順直捐章》《算磅捷訣》《物算筆算教科書》《外國地理書》（續(xù)出）《增訂第三版和文漢讀法》《算學(xué)書目提要二百文》《衛(wèi)生學(xué)問答三百文》《物競論》《國家學(xué)原理》《繪圖中等格致課本》《萬國地理教科書》《西必利亞鐵路考》《泰西寓言》《泰西說部》《格致讀本》《普通初級教科書》《繪圖啟蒙圖課讀本》《大本蒙學(xué)課本》《普通問答四種》和《掌故時務(wù)教科書》等書籍。其中，屬于中小學(xué)地理教科書者如下。

1.《萬國地理教科書》

該書由南洋公學(xué)化學(xué)教習(xí)香山黃君國英編輯，光緒二十八年（1902年）八月出版上卷，②王有朋主編《中國近代中小學(xué)教科書總目》、熊月之著《晚清新學(xué)書目提要》認(rèn)為該書出版時間是光緒二十八年（1902年）二月。1903年江蘇編譯官書局出版了學(xué)海指針社編同名書籍《小學(xué)萬國地理教科書》，1904年出版了黃斌《小學(xué)萬國地理教科書之一》，上海公學(xué)排印本。光緒二十九年（1903年）四月出齊。[50]當(dāng)時《新聞報》指出，地理書譯者甚眾，[51]然而譯自和文者必詳于日本，譯自英文者必詳于英國，而于本國地理皆從簡略，蓋各自教本國地理而略于鄰國，是書起亞洲而后歐洲美洲非洲澳洲，于中國為獨詳。首論地球，次地面諸線次氣候次礦物植物動物之配置，次民教及國會，次亞細(xì)亞大概之情形，至本州之疆界地勢河道城邑以及宗教人種風(fēng)俗政權(quán)礦植動物氣候簡而不雜，至各地之氣候物產(chǎn)以及疆界地勢城邑通商口岸宗教風(fēng)俗概括精詳，[52]凡人民政事戶口物產(chǎn)風(fēng)土人情均仙載無遺，[53]洵為教科必要之書，[54]最便初學(xué)。[55]

2.《外國地理書》

光緒二十九年九月十六日（1901年10月27日）《新聞報》第0004版中的廣告“會文堂書局經(jīng)售南洋公學(xué)師范院編譯譯書院新出各種書籍”指出，《外國地理書》續(xù)出，[56]其它出版情況待考。

3.《理學(xué)教科書·普通問答教科書》

4.《五洲地志》

西安交通大學(xué)圖書館珍藏有一部光緒二十八年（1902年）十月由譯書院第一次全本出齊之《原富》，其書扉頁刊有譯書院譯印圖書廣告一則，基本能反映譯書院譯印圖書的全貌。其中，提到《五洲地志》共六冊。[57]

5.《亞東貿(mào)易地理》

同上，共四冊。[58]