語文寫話 訓練有方

寫話就是鼓勵學生將想說的話寫出來，想到什么就寫什么，讓學生在自由的寫話訓練中，提高口語表達能力。因此，在實際教學中，教師要立足于激發學生寫話的興趣，調動學生寫話欲望，引導學生寫出心里話，多給予學生肯定和表揚，鼓勵學生獲得自信。這樣才能讓學生在個性化的體驗中逐步提高寫作能力，并將真實的情感融入寫作當中。

一、學會觀察 建設寫話基礎

教師要有意識地給學生必要的指引，讓學生學會觀察生活，進而提高學生的寫話思維能力，并要求學生正確地使用觀察方法。從整體到局部，從上到下，從外觀到內在，抓住寫話教學的特點進行逐步觀察。例如，在寫貓的眼睛時，讓學生觀察貓在晚上、白天眼睛顏色的變化。只有通過認真觀察，才能夠將寫話的內容表現得更加生動有趣。

二、利用圖畫 開展寫話訓練

小學階段的學生思維相對具體，學生思維在由具體思維向抽象思維的方向轉變，在寫話訓練中，要對現實事物進行分析思考，將其作為參考，才能夠寫出更為合理的句子。但是在教學中，學生的詞匯積累相對有限，經常出現病句，因此教師要關注同學語言組織能力和表達能力的鍛煉。很多文章中都有豐富的文字與插圖，學生也很喜歡這些圖畫，所以教師可以借助這些插圖素材，設置主題，對學生開展寫話訓練。

三、創設情境 組織寫話訓練

寫話訓練是指在教學過程中創造特定場景，讓學生在豐富的場景中認識外界客觀的事物，通過對文本或觀察到的現象的思考與想象，代入情感，也能夠激發同學們對寫話的興趣。……