中職計算機課程網絡教學有效性提升策略探究

曾澤宇

◆摘? 要：當前這一時期我國正在不斷的提升發展信息化的速度，現階段的很多工作當中都會涉及到大數據技術以及計算機網絡技術，在這樣的狀況下，我國各個高校都成立了專門教學計算機網絡的專業，能夠將更多計算機方面的優秀人才提供給正在全面發展的企業以及不斷進步的社會。在平時中職學校開展計算機網絡教學工作的時候，中職計算機教師需要對網絡管理平臺進行更為有效的應用，以此來促使學生在平臺當中找到處理各種問題的方式，引導學生在網絡環境中將自己需要的學習信息以及問題等找出。

◆關鍵詞：網絡教學;中職計算機;策略;有效性

1 引言

我國新課程改革要求中職學校的教師一定要在對自身工作全局進行全面分析，在發展的眼光下更好的開展教學以及改革等方面的工作。在畢業以后，很多中職院校的學生都會直接在社會中就職，因此學生在學校學習的時候，一定要非常熟練的理解課堂當中的理論知識，同時也需要努力對自身實踐能力進行提升。在對計算機網絡教學全面有效的開展的時候，中職學校必須要對如何處理教學時效性這一問題進行足夠的關注，需要對各種各樣的教學方式進行有效充分的應用，一次來將中職學生的操作能力更好的提升上去，讓他們融會貫通實踐操作以及理論知識，通過這樣的方式來更好的對教學效果加以保證。

2 出現在中職計算機網絡教學中的具體問題

2.1教學期間全面的實踐嚴重不足

在平時開展計算機網絡教學工作的時候，中職教師對學生進行評價的時候往往會對學生成績進行主要依據，教師會對教學結果非常重視，但是在這一階段中卻經常會對教學過程產生忽視，這樣一來在動手能力方面學生就會出現很大的缺失。從整體上看，我國中職計算機教育體系中的實踐活動相對來講非常少，很多學校本身的教育資源也會在一定狀況下對學校教育產生限制，這種狀況下學生的實踐平臺具體需要很難得到合理滿足。

2.2實際生活和計算機教學內容之間缺少足夠的聯系

將專業人才帶給社會事實上就是中職學校主要的教育目標，在平時中職學校開展各項教學工作的時候，一定要充分結合好實踐以及理論。但是在現階段，很多中職學校在開展實際的教學工作的時候主要會依據教材內容，在實際教學期間，中職教師也會在對學生傳遞知識的時候完全以課本內容為依據，這樣一來學生在學習知識的時候就會變得非常固化，很難在實踐當中合理的應用自己學過的知識，這種狀況下也會嚴重阻礙到學生的發展。

3 中職學校提升計算機網絡教學有效性的主要措施

3.1對硬件以及軟件設施的投入不斷增加，對應用條件積極創設

在中職學校實際開展計算機教學工作的時候，需要通過對信息化途徑的全面有效應用來進一步對硬件以及軟件支撐進行不斷合理的完善，在這一階段當中，中職學校一定要對投入到其中更多的資金，同時也必須不斷的對相關硬件以及軟件等進行有效科學的完善。首先，中職學校需要將多媒體硬件設施以及軟件設施的維護工作做到更好，需要通過這樣的方式來確保在實際工作期間多媒體設備的狀態是最佳的，讓中職計算機教師在實際開展的計算機教學當中更好的對各種多媒體設備進行應用。其次，中職學校還需要不斷的對網絡教學平臺進行構建，需要對各種比較專業的教學軟件進行及時安裝，通過對信息化途徑的充分應用來讓計算機教師在實際對計算機教學工作進行有效科學的開展的時候可以獲取到更加良好的教學環境。

3.2重視提高中職生學習計算機網絡的積極性

首先，應該將大量的生活化知識融入到教學素材當中，通過經常出現在平時生活中的一些現象來對計算機技術的意義以及其存在的價值等進行有效定義，以此來讓中職生將實際能力更好的和理論知識聯系起來。中職教師需要將生活中不斷加以應用的大數據技術向學生進行講述，以此來促使學生真正明白實際生活中經常出現網絡，網絡也可以在平時生活中讓學生感受到以及看見，通過這樣的方式來對學生探索新知識的熱情以及學習積極性等進行有效激發。其次，在實際開展計算機教學工作的時候，應該不斷的延伸以及升級現階段經常已經存在的知識，讓多元化教學得到更加科學的實現。與此同時，教師也應該對中職生身心發展等方面存在的問題進行充分掌握，需要在選擇平時所應用的教學方法的時候更加有針對性，讓大部分中職生都能夠對自己選擇的教學方法進行認同。

3.3利用微課來對一體化教學工作進行有效開展

一種非常好的一體化教學工具實際上就是微課，基于此，首先，中職學校的計算機教師一定要在微課系統當中更加合理有效的放置實操課程演練的視頻教學，讓學生在實際學期期間緊緊按照教師的操作來更好的開展線上操作學習。其次，中職計算機教師還需要將與中職學校對接的各個企業的能夠促進學生學習的資料放入到微課程序當中，通過這樣的方式來幫助中職生對自己的實踐學習更好的選擇。在這一階段中，學生能夠通過對這些鏈接進行有效合理的應用，更好的學習崗位對接的知識，同時也能夠對自己學習的計算機專業未來自身工作的前景等方面進行及時掌握，能夠對自己最為喜歡的職位的技能要求等方面進行更為有效的了解，這樣一來學生也可以參與到更多針對性比較明顯的技能訓練以及知識學習當中。最后，中職計算機教師還需要通過對微課平臺的合理有效應用，遠程指導學生更好的進行計算機操作，教師可以在這種狀況下盡快將學生不正確的操作糾正，同時也可以為他們推薦與剛剛不正確操作有關的各種知識理論的復習課程，這樣一來學生學習計算機知識的效率就可以得到非常明顯科學的提升。

4 結束語

由上文可知，我國的很多中職學校的學生都存在非常薄弱的學習基礎，在對計算機網絡教學全面有效開展的時候就會因此出現很多不容易處理的問題，面對這樣的狀況，在平時中職教師授課的時候一定要不斷對學生所處的環境進行充分優化，同時也需要不斷的對管理制度進行優化，將中職生的學習積極性以及熱情全面科學的調動出來，確保教學目標和教學效果之間的一致性，將整體學校教學水平更好的提升上去。

參考文獻

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