微觀點

教研組長是一個教研組的學術領袖和精神標桿，能夠引領一線教師從普通走向優秀甚至卓越。好的教研組長應注重夯實底氣、展現銳氣、營造風氣、成就大氣。夯實底氣即具備高尚的人格魅力和學術影響力，具有強大的組織力和精神感召力；展現銳氣即敢于突破舊體制、舊理念，帶領組員在合作競爭中人人出彩；營造風氣即營造專業閱讀、專業研究、專業寫作的良好風氣；成就大氣即引導組員以學生發展為本，堅定大教育觀、大教學觀、大教研觀等，努力為學生的生命成長奠基。（重慶市云陽縣教科所）

破解學生課業負擔過重、厭學等問題，教師需要在激發學生學習與發展的熱情和興趣上下功夫，將課堂教學的重心從知識教學轉向動力激發。在課堂教學中，教師要著力于賦予教學以情趣，以激發和培養學生興趣和情感等學習發展的動力為目的，充分發掘文本、教育資源和技術手段等的情趣因素，組織引導學生開展自主、合作、探究式學習，生成學習的濃厚興趣和高漲熱情，掌握科學系統的學習方法，養成積極的學習態度和良好的學習習慣。（江蘇省南通市海門區教育體育局 ）

“雙減”強化了學校教育的主陣地作用，也加大了教師的工作強度、壓力和責任，因此教師應積極改變，提升自身職業幸福感。首先，在學習活動組織中要學會放手、放權，多一些激勵意識，做學生樂學的組織者；其次，在課堂教學中要多一些質量意識，注重提高教學效益，設計更科學合理的作業，做有效教學的策劃者；最后，在家校合作中要多一些服務意識，引導家長回歸教育理性，做好親子關系的支持者。（淮陰師范學院教育科學學院）