小學家校合作存在的問題及對策

劉飛琴

摘??要：隨著近些年我國教育事業的不斷發展，越來越多的人意識到了家校合作的重要性，只有家校進行有效的合作，才能夠最大限度的確保小學生的學習及發展。但從目前小學家校合作的現狀來看，仍存在較多的問題，這就需要相關教育工作者不斷探尋創新而又合理的家校合作方法與途徑，以此來更好的提升家校合作效果。本文將基于多年教學經驗，對小學家校合作中存在的問題，以及解決問題的具體對策進行分析。

關鍵詞：小學;家校合作;問題;對策

【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0021-01

新時期的小學教育教學之中，要求教育者要遵循以生為本的基本教學原則，因而小學家校合作的過程中，也必須要以小學生為中心，這樣才能夠顯著提高小學家校合作的成效，為小學生更好的學習及發展奠基。為此，深入分析與研究小學家校合作中存在的問題及對策，具有十分重要的現實教育意義。

1.小學家校合作中存在的問題分析

（1）合作意識較差

合作意識差是目前局限家校合作效果的最大問題，表現于家長和學校教育者兩方面：對于較多家長而言，他們總是存在不正確的思想，認為把孩子送到學校接受教育，那么教師就應該負全責，忽視了自身在孩子成長及發展中的重要作用。對于較多教師而言，因為家長在教育學生方面的不重視及不配合，使得教師的教學負擔不斷加重，容易滋生消極情緒，使得家校合作很難順利的推進。

（2）合作方式單一

新時期的小學家校合作之中，其方法是非常多樣性的，但從實際的家校合作來看，總是存在合作方式單一的問題，僅以家長會的方式推進，既不會進行家訪，也不會將家長邀請到學校中參與各種活動，試問此種如此單一的合作方式，如果能取得較為理想的家校合作效果。

（3）家校合作范圍狹窄

小學家校合作過程中，其合作范圍應該較為廣泛，如學習、生活、道德、心理等方面。但從目前的小學家校合作來看，常將合作范圍僅局限于學生學習成績方面，忽視了其他方面的合作，這對于小學生的全面性發展極為不利，也無法取得理想的家校合作效果。

（4）合作形式較為單向

小學家校合作過程中，合作形式較為單向也是影響家校合作效果的重要因素。這里所指的合作形式單向，即家校合作過程中，僅停留在教師向家長通報學生在校表現方面，未給予家長提問、發言、參與學校活動的機會，使得家長無法全面了解孩子在學校中的具體表現，這會導致家校之間合作過于表面，不利于家校合作質量的更好提升。

2.解決小學家校合作問題的策略分析

（1）提高合作意識

只有家校處于完美合作狀態之時，才能具有對人才培養的基本條件，為此，實際的小學家校合作過程中，必須要不斷提高家校合作的意識，這是家校合作的首要任務。首先，學校方面必須要正確認識家校合作，家校合作過程中教師和家長處于平等地位，因而溝通與交流都需要以平等的方式推進，絕不可出現以領導者姿態自居的情況。同時，構建良好的家校合作制度，一方面能使學校及教師都接受家長的監督與管理，另一方面還能夠最大限度的激發家長參與學校建設與發展的熱情，為孩子更好的學習與發展而提出有效的建議。其次，家長方面需要對孩子的教育進行正確認識，明確家校都是對孩子教育的重要組成部分，主動參與到與教師的溝通與交流過程中，構建和諧的家校關系，為孩子后續更好的學習及發展奠基。

（2）完善合作方式

小學家校合作過程中，想要取得理想的合作效果，就必須要不斷完善合作方式。除了需要利用好傳統的開家長會這一方式之外，還需要將教師家訪、家長參與學校活動等多種方式運用到小學家校合作之中，當然在運用多種家校合作方式的過程中，仍需要保持探索家校合作創新方式的步伐，這樣才能為家校合作更為順利的推進，以及學生的發展提供更為充分的保障。

（3）豐富合作內容

新時代的小學家校合作過程中，需要更加注重對全面性人才的培養，因而必須要拓展家校合作內容，除了需要關注學生的成績這一重要方面之外，還需要將思想品德、情感發育、心理建設、價值觀發展等融入到家校合作之中，并且要基于學生平時在家庭和學校的表現，家校兩方共同來分析問題與改進問題。另外家校合作過程中，要善于發掘學生身上的閃光點，以此來確保家校合作的立體性與全面性，提高家校合作的實效性。

（4）發展合作形式

發展家校合作形式，是小學家校合作中需要重點關注的內容之一，學校教育者需要徹底從以往的單向向家長匯報學生在校情況之中走出來，這樣很難滿足家長對學校、教師及學生的了解需求。為此，可以開放教學課堂，給予家長參與聽課的機會，能夠讓家長對教師的教學能力及對孩子的關心等進行充分的了解，更加的信任教師，構建更為和諧的家校關系，。此外，如果學校條件允許的情況下，還可以創建家長咨詢委員會，并在探索活動中不斷完善委員會的運行機制，為家校更好的合作提供有利支持與指導。

家校合作已成為小學學校發展的重要途徑，作為相關教育者，需要加強對小學家校合作中存在問題的分析，并要基于實際問題，提出更具針對性與創新性的解決策略，相信通過這樣不斷的實踐與完善之后，小學家校合作意識、合作方式、合作內容及合作形式都會越來越靈活與多元，能真正為小學生的全面性發展奠定扎實基礎。

參考文獻

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