淺談小學數學數形結合思想的意義

鐘澤鋒

數形結合思想能夠使抽象的數學知識以更加直觀、形象的方式展現在學生面前，幫助學生更好地理解數學知識，提高學生的數學素養。因此，在小學數學教學中，教師應該有意識地向學生滲透數形結合的思想，從而提升課堂教學的效果。本文就小學數學教學中運用數形結合思想的意義進行分析探究。

一、使復雜的數學問題變得更簡單

數學來源于生活，又高于生活，因此具有一定的抽象性，這種抽象性讓很多學生望而卻步，不能突破對抽象知識的理解，就無法真正掌握數學這門語言。數形結合思想將數的應用和形的應用有效結合，將抽象難懂的數學語言翻譯成跟學生生活經驗相近的形象化知識，這種形象化的呈現可以讓數學知識看起來更簡單明了，帶給學生不一樣的學習感受。因此，數形結合思想能將復雜的數學知識簡單化，是解決數學問題的重要抓手。

二、提升學生的學習興趣

數學是一門邏輯性極強的學科，很多知識比較深奧，容易讓學生陷入枯燥的泥潭，不想進一步去探索，更難以產生學習興趣。運用數形結合思想則可以有效改變這種困境。數形結合將抽象的數與形象的形相結合，通過圖形的應用將題目中的具體條件轉化成相應的數量關系圖，使數學教學變得更有趣味，這樣可以幫助學生感受數學的魅力，提升數學學習的興趣。

三、充分培養學生的獨立思考能力

很多數學題目從字面上難以理清數量關系，學生容易迷失在各種已知條件中。利用數形結合思想能將數量關系用圖形表示出來，讓學生突破思維障礙，思路更加清晰，從而更好地理解數量關系，完成解題。因此，數形結合思想能讓學生的數學學習方式更加多樣化，改變學生傳統學習方式中死記硬背公式，模仿題型解決問題的弊端，能夠讓學生靈活應對各種各樣題型的變化，培養學生的獨立思考能力。

數形結合思想在小學教材中有著廣泛的運用，不過數學思想往往是隱性的，需要教師去挖掘。如小學各年級學的統計圖表就是數形結合思想的體現，統計圖表把凌亂的數據直觀地表示出來，將數據整理后便于分析和決策。所以，教師充分認識和運用數形結合思想，使數形結合思想像春雨潤物細無聲一樣滋潤學生的心田，真正提高學生的數學素養。