淺談青年班主任如何做好班級(jí)管理工作

高保盛 程海英

班主任是班級(jí)工作的管理者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁。班主任對(duì)學(xué)校的和諧，對(duì)班集體的發(fā)展和對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。青年班主任更是學(xué)校班主任隊(duì)伍的新生力量，為班主任隊(duì)伍注入新的活力和色彩。青年班主任朝氣蓬勃，但是又閱歷不足，所以在班級(jí)管理中會(huì)遇到各種各樣的問題，怎樣揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，作為一名青年班主任，筆者根據(jù)自己近幾年的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了幾點(diǎn)總結(jié)。

一、為人師表，嚴(yán)于律己——實(shí)現(xiàn)青年班主任對(duì)學(xué)生管理的有效性

學(xué)生是班級(jí)的主體，班主任是班級(jí)的載體，建立一個(gè)和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。而青年班主任，這個(gè)充滿活力和熱情的班級(jí)載體，要做好對(duì)班級(jí)的管理，必須用專業(yè)的知識(shí)武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，同時(shí)“學(xué)習(xí)，實(shí)踐，加反思”來達(dá)到對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生管理的有效性。

（1）樹立班主任的威信。作為一名年輕的班主任，首先，在和學(xué)生第一次接觸的時(shí)候，要給學(xué)生留下威嚴(yán)的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。其次，作為一名年輕的班主任，在和學(xué)生相處的時(shí)候，我們要保持一種距離感，因?yàn)槟贻p班主任和學(xué)生的年齡相差不是很多，有的時(shí)候把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生距離近了，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學(xué)生都不會(huì)顧慮太多。保持距離感為以后的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)揮年輕班主任的愛心。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。愛心包括對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的細(xì)心。年輕班主任對(duì)工作要有責(zé)任心，要多付出，多奉獻(xiàn)。“多付出”老班主任可以在辦公室很好的調(diào)控學(xué)生，晨讀，午學(xué)都不用監(jiān)管，而年輕班主任就要多下班，多觀察，多付出。早來晚走是年輕班主任必須要付出的，早來監(jiān)管學(xué)生的晨讀，晚走監(jiān)管學(xué)生的衛(wèi)生。當(dāng)班級(jí)管理走上正軌時(shí)，才可以放手。同時(shí)年輕班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，初中學(xué)生進(jìn)入青春期，心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強(qiáng)，愛面子，比如“當(dāng)面批評(píng)學(xué)生”是非常忌諱的，年輕班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會(huì)立即批評(píng)幾句，而初中生，已經(jīng)有了自尊心，他會(huì)覺得你傷害了他的面子，以后他會(huì)事事和你作對(duì)。一個(gè)人和你當(dāng)面作對(duì)，以后會(huì)發(fā)展到班里部分學(xué)生會(huì)和你作對(duì)。所以，對(duì)于學(xué)生要多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)生管理的有效性

有的年輕的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級(jí)安靜，班主任不在，班級(jí)混亂”這是年輕班主任管理班級(jí)時(shí)都會(huì)發(fā)生的事情。在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹立學(xué)生干部的威信。在班級(jí)體剛建立時(shí)，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃為生時(shí)誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時(shí)，誰愿意為大家服務(wù)，一些細(xì)微的動(dòng)作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強(qiáng)有力的班委會(huì)隊(duì)伍，班干部選出來后，要在各項(xiàng)活動(dòng)中，給他們展示的機(jī)會(huì)，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚(yáng)他們。比如，體育班長(zhǎng)，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領(lǐng)大家步伐一致。他在以后的工作中會(huì)更認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在晨讀時(shí)，她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚(yáng)幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

（2）激發(fā)學(xué)生干部的熱情。“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。”作為一名辦主任，在平時(shí)的班級(jí)管理中， 就經(jīng)常采用賞識(shí)教育激發(fā)班干部的工作熱情 。精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在班里得到流動(dòng)紅旗后，我發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，感謝全班同學(xué)的齊心努力，班干部更是功不可沒。物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，多與他聊天談心，為他排憂解難，生日送本書等等。我們要相信每個(gè)班干部都有為班級(jí)服務(wù)熱情。通過讓他們組織安排一些班級(jí)活動(dòng)，讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。

陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。我們作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位，不利于班級(jí)管理。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，才能建立良好的班集體。

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù)，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，創(chuàng)建文明有序的班集體是促進(jìn)常規(guī)教育、營(yíng)造文明校園的重要工作之一。而青年班主任這個(gè)充滿新鮮血液的主力軍，在班級(jí)管理的道路上還要很長(zhǎng)的路要走，要不斷地學(xué)習(xí)，探索。青年班主任要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地學(xué)習(xí)，反思，克服自己的不足，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效性。