淺析小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)

陳笑笑

摘要：在當前的小學(xué)音樂教學(xué)中，提高小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)非常重要。具有較高音樂素養(yǎng)的教師在教學(xué)過程中傾向于表現(xiàn)出較強的專業(yè)技能和個人風(fēng)格，并且會以相對抽象和難以理解的音樂與孩子進行更簡單的交流，以提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 音樂? 教師? 音樂素養(yǎng)

新的課程改革表明，我們教育和教學(xué)的主要目的是“振興中華民族，促進全體學(xué)生的成長”。作為新課程改革的重要成員，小學(xué)音樂的重要性顯而易見。通過為學(xué)生提供影響其生活的豐富美學(xué)經(jīng)驗的價值，他們可以激發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維并對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。小學(xué)音樂老師可以發(fā)揮非常重要的作用，特別是在學(xué)生還年紀尚幼，他們對生活、世界觀、價值觀和各種審美能力的看法尚未最終確定。大多數(shù)小學(xué)生的音樂美學(xué)本質(zhì)上是空白狀態(tài)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注意提高自身的音樂素養(yǎng)，利用各種機會充實自己，提高自己的知識水平，并且與室內(nèi)音樂有關(guān)的更專業(yè)和更豐富的音樂知識為學(xué)生提供了一個課程，提高教學(xué)效率，為孩子未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)音樂教師專業(yè)化的重要性

對于小學(xué)音樂老師來說，這意味著機遇與挑戰(zhàn)。這個機會意味著小學(xué)音樂老師可以利用這個機會將所謂的好音樂“注入”學(xué)生的心中，為好音樂創(chuàng)造一個比較標準，并且在將來，當他們玩所謂的“垃圾”音樂時，他們將能夠迅速區(qū)分和消除。挑戰(zhàn)是小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力差，除了父母之外，老師是他們所有關(guān)于音樂的知識和思想的來源。小學(xué)音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生的失敗或失敗會導(dǎo)致審美意識低下或欣賞音樂的能力下降，甚至“偏離軌道”也會影響未來學(xué)生對音樂的尊重和感覺，甚至影響到到其三觀。

由于上述原因，筆者認為小學(xué)音樂老師想給學(xué)生一杯水，首先他們應(yīng)該有一桶水或更多。也就是說，如果小學(xué)音樂教師想通過音樂教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，他們必須具有較強的專業(yè)水平。它不僅需要專業(yè)的小學(xué)音樂老師，而且需要專業(yè)的小學(xué)音樂老師隊伍。

二、加強學(xué)習(xí)樂理知識，提升教師音樂素養(yǎng)

在音樂室中，為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師必須具有豐富的專業(yè)知識，能夠靈活地掌握各種樂器，并將他們的音樂理論知識靈活地應(yīng)用于課堂教學(xué)。音樂的各種知識，以便以微妙的方式提高學(xué)生的音樂知識水平。教師具有豐富的音樂理論知識，這使學(xué)生非常喜歡音樂，并且教師將繼續(xù)更加熱衷于學(xué)習(xí)音樂知識。同時，隨著音樂內(nèi)容的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)持積極態(tài)度，通過多種手段充實自己，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)更多的新知識。

通常，小學(xué)音樂老師應(yīng)掌握至少兩種樂器。教師可以使用各種樂器在教室里玩耍，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地學(xué)習(xí)音樂資料，并提高學(xué)生對樂器產(chǎn)生的聲音的熱情和認知能力，從而培養(yǎng)多樣性。教師可以指導(dǎo)學(xué)生改善課堂音樂。

除了提高課堂興趣外，他們還可以探索學(xué)生在音樂領(lǐng)域的才能，并說服他們可以“演奏”音樂。當學(xué)生了解音樂主題的吸引力時，他們會自覺地專注于在教室里學(xué)習(xí)音樂知識。在老師的啟發(fā)下，許多學(xué)生愿意深入學(xué)習(xí)樂器，并逐漸喜歡玩樂器。他們還嘗試學(xué)習(xí)如何定期演奏某些樂器。他們認為樂器的愛好是他們的愛好之一，并且可以提高他們的藝術(shù)成就。

三、學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，提升教師音樂素養(yǎng)

一位著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教師創(chuàng)造力的最重要特征之一就是他或她的孩子們的事物在不斷變化和更新，今天與昨天不同。因此，為了給處于不同成長階段和不同生活年限的學(xué)生提供最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)音樂教師必須在教學(xué)過程中重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進，并繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)工作，為學(xué)生提供更加多樣化的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。當教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)概念時，他們需要將自己的觀點納入音樂教學(xué)中，并從他們自己的觀點中了解學(xué)生的指導(dǎo)和動力。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在學(xué)校中越來越受歡迎。教師可以尋求引入諸如教具之類的多媒體教具，充分利用豐富的資源和各種類型的多媒體教學(xué)模型來增強教學(xué)方法，使學(xué)生能夠觀看音樂電影或開發(fā)視聽材料。這個課程使學(xué)生的思維方式提高了課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)當指出的是，盡管教師應(yīng)在提高教學(xué)方法的同時繼續(xù)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，并在視聽方面對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，但請記住不要本末倒置，首先要提高本地課堂教學(xué)的效率。

四、加強思想道德建設(shè)，提升教師音樂素養(yǎng)

為了提高個人音樂素養(yǎng)，教師需要注意在工作和日常生活中培養(yǎng)自己的思想和道德。由于小學(xué)生年齡比較小，他們對世界的了解還不夠全面，他們經(jīng)常在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同的東西。因此，小學(xué)音樂教師在學(xué)生的成長中起著非常重要的作用。老師的每句話和行為都會對學(xué)生的生活和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的影響。為了使學(xué)生具有較強的音樂素養(yǎng)和較高的思想道德觀念，音樂教師必須在榜樣中發(fā)揮充分作用，對學(xué)生進行各個階段的教育，并具有正確的人生觀向家庭傳播道德觀念和價值觀。通過教學(xué)和行動真正進行教學(xué)。

例如，當老師教學(xué)生唱歌中華民國國歌時，他們必須首先調(diào)動自己的情感并進行愛心的教學(xué)。教師不僅可以讓學(xué)生掌握這首歌的音調(diào)、韻律和節(jié)奏，還可以讓學(xué)生了解這首歌對中文的重要性。在課堂上，老師可以向?qū)W生介紹中華民國成立的酷刑之路，并使學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族遭受飽受欺凌和屈辱的歷史。在過去令人無法接受的過去中，學(xué)生激發(fā)了老師的影響力。我對愛國主義的深刻理解。當我和老師一起演奏國歌時，我真的很欣賞這首歌的嚴肅性和歷史使命。將來，當學(xué)生演奏國歌時，他們將保持對祖國的熱愛、對先烈的尊敬之情。

總體而言，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)繼續(xù)提高其音樂素養(yǎng)，尋求各種機會來增強和改善他們的工作和日常生活，豐富他們的專業(yè)知識儲備和高等教育。該哲學(xué)優(yōu)化了初級音樂教學(xué)的質(zhì)量。AF9DA212-F27C-48ED-B9D1-A092D886E1D4