借助傳統(tǒng)文化之力，點(diǎn)燃學(xué)校德育之火

賴碧宏

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在歷史上各種思想文化觀念的體現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)言傳身教，也應(yīng)當(dāng)負(fù)起將傳統(tǒng)文化的種子播撒在每個(gè)學(xué)生心田中的責(zé)任。

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)家國(guó)情懷

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的形式不一，內(nèi)容豐富。我牢牢抓著這些重要的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的節(jié)日知識(shí)教育。以端午節(jié)為例，在家校合作下，我們順利舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì)、手工制品展覽、手抄報(bào)等多種豐富的“濃情端午話傳統(tǒng)”活動(dòng)。在班會(huì)上，有的把端午節(jié)的習(xí)俗娓娓道來(lái)、有的講述有關(guān)于屈原的故事、有的介紹關(guān)于五色繩、掛艾草、包粽子的做法及意義。詠懷古往今來(lái)為國(guó)奮斗的愛國(guó)志士，創(chuàng)建良好的校園文化。學(xué)生也紛紛用筆揮毫潑墨，現(xiàn)場(chǎng)展覽。在筆墨丹青的環(huán)繞中，他們對(duì)端午節(jié)的了解更深。

二、品味經(jīng)典著作，熏陶道德素質(zhì)

課堂教學(xué)依然是中國(guó)傳統(tǒng)教育文化道德高度滲透的最佳活動(dòng)陣地。在開展語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)方面，我還開展了“童聲瑯瑯，古韻悠悠”主題活動(dòng)，讓學(xué)生誦讀《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。為了讓《弟子規(guī)》在孩子的生命中真正“活下去”，起到了行之有效的作用，不僅在上課的預(yù)備鈴響后，全班齊齊大聲誦讀《弟子規(guī)》，還在教室張貼《弟子規(guī)》相關(guān)字畫，營(yíng)造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生每天都能與經(jīng)典對(duì)話。此外，定期組織學(xué)生看《弟子規(guī)》相關(guān)的視頻，引導(dǎo)他們寫出對(duì)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的感覺，以及在日常生活中實(shí)踐《弟子規(guī)》，讓他們?cè)谟涗浐头窒頃r(shí)獲得快樂(lè)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我設(shè)立班級(jí)“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的積極感，使他們迅速地在激勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提升道德感悟

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能支撐中華民族巍然屹立五千年，一個(gè)重要原因就在于愛國(guó)主義情懷和家國(guó)憂患意識(shí)早已深植人心。在這一重要思想的指導(dǎo)下，學(xué)校組織學(xué)生去汕頭海門蓮花，這里到處是怪石嶙峋，此處也正是錚錚鐵骨，青史留名的愛國(guó)名將文天祥抗金之處，到處散發(fā)著濃濃的愛國(guó)氣息。我抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。“遙憐信國(guó)此峰頭，水黑云寒望帝舟;今日紅旗明碧海，神州兒女競(jìng)風(fēng)流。”讀著老舍的題詩(shī)，望著文公石雕像，文天祥的這種愛國(guó)浩然正氣，化抽象為具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生真切地感受到，愛國(guó)自古而今大有人在，只是以不同形式，不同表象留存而已。

參觀完文天祥紀(jì)念館，我還和學(xué)生一同到忠賢祠、崇文亭、蓮峰書院等景點(diǎn)游覽。這趟“紅色之旅”，學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化不僅僅存在于漢字的一筆一劃中，更蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)可歌可泣的歷史故事中，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的立體感，真情感。這樣的教育，深入骨髓，烙入心中。回校后，孩子們帶動(dòng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)道德模范，愛國(guó)守法，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代道德文明的踐行者，文明校園的氛圍也更加濃厚。

實(shí)踐活動(dòng)除了“走出去”，還積極地“引進(jìn)來(lái)”。這學(xué)期，潮汕劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、國(guó)家一級(jí)演員黃團(tuán)長(zhǎng)就受邀到我校，為學(xué)生上了一節(jié)精彩絕倫的潮劇藝術(shù)表演課。黃老師邊講解潮劇邊做些動(dòng)作，從潮劇的的來(lái)歷講起，給同學(xué)們講解了戲曲程式虛擬動(dòng)作、戲曲的“四功”“五法”等入門知識(shí)進(jìn)行講解。學(xué)生聽得津津有味。隨后的現(xiàn)場(chǎng)表演片段《盛世梨園》更是讓孩子們大飽眼福。演員們濃墨涂抹，表演藝術(shù)嫻熟高超、節(jié)奏感清晰，情感需要拿捏、豐富自己多彩的人物進(jìn)行造型，刻畫了一個(gè)個(gè)栩栩如生、活靈活現(xiàn)的人物角色形象，給現(xiàn)場(chǎng)師生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的視聽盛宴。轟轟烈烈的鼓聲，悠揚(yáng)的琴聲，南海特有的潮風(fēng)，縈繞在燈火通明的多功能廳。引得學(xué)生都蠢蠢欲動(dòng)、爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)，專家演員仔細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生的觀點(diǎn)，模仿有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)滑稽，廳內(nèi)響起熱烈的掌聲。

通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅可以了解到更多獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)文化，而且有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)建設(shè)化抽象為具體，化平面為立體。

責(zé)任編輯 韋英哲B695E358-CED0-4EEC-A112-7AE2E8EC2CE8