葛春梅：上好思政課，巾幗育新人

葛春梅

她說：生活不會總被磨難填滿，我心有暖陽，還有責任和擔當。

我是安徽省宿州市人，2004年大學畢業后，和男友李建偉回到臨泉縣，在一所民辦學校任教。2008年對我來說是一個特別的年份，這一年，我考編進入臨泉二中，我和愛人結婚了，我的一對雙胞胎女兒降生，我們的小家庭里每一天都是歡聲笑語。

但命運給了我們當頭一棒。2009年3月，愛人突發腦出血，留下了嚴重的后遺癥：左手和左腳功能嚴重受損，生活無法自理。2014年8月，愛人因高血壓引起腦血栓，再次住院治療。愛人失去工作能力，沒了收入，家里全靠我一個人的工資維持，日子過得相當緊巴。但我告訴自己：不能垮下！這個家全靠我支撐呢！

“我要擔起所有的責任，接替你撐起這個家。”帶著這份愛的承諾，4000多個日日夜夜，我無怨無悔地照顧偏癱的愛人和雙胞胎女兒。為了圓愛人的“跑馬夢”，2018年3月，我和女兒推著輪椅上的愛人跑完了臨泉縣國際半程馬拉松比賽親子組全程。在我的言傳身教下，兩個女兒經常幫我做家務，幫爸爸按摩。孝老愛親的家風，在兩個女兒身上傳承著！

我是一名思想政治課教師，為了精心備好每一堂課，我在照顧好生病的愛人和雙胞胎女兒后，常常忙到夜里12點。我教的是思想政治課，我要教會學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，正確地面對生活，正確認識問題和解決問題。

上“厲行節約，禁止餐飲浪費”的思政公開課，我讓學生去學校食堂對師生就餐情況進行采訪，用手機拍攝小視頻;指導學生排練文藝節目“光盤行動”三句半;借鑒央視《中國詩詞大會》的形式，在課堂上玩起了“勤儉”飛花令……將新鮮的素材導入課堂，用真實的生活感染學生，以愉快的氛圍繼承傳統。學生們在親身實踐中、在文藝表演中、在激烈角逐中，鍛煉了能力，學會了知識，也增強了政治認同、公共參與等核心素養。

2016年9月，剛送走一屆高三學子，我又接下一個重任，到臨泉縣田家炳實驗中學開展為期三年的輪崗教學。三年間，我克服家庭困難，潛心教學，所帶班級每次考試都是平行班級中的第一名，我也深受學生、家長和校領導的一致好評。

在教書育人、照顧家人的同時，我還熱心公益事業，積極參加“助力中高考”“帶上老人去旅行”“接您回家”等各類公益活動。2016年以來，我參加志愿服務時間長達1600余小時。在我的帶動下，越來越多的教師、學生加入志愿服務活動中來。

作為安徽省巾幗宣講員、阜陽市理論宣講員，我利用自身學科優勢，深入基層向群眾宣講百年黨史、黨的十九屆六中全會精神等黨的理論政策，參與師德師風報告會等60余場，受益人數達10000多人。

有人問我：“你的角色太多，你那么忙，怎么處理得了這么多的事兒？”我笑笑不說話，再多的事，一件一件地辦，也就辦完了。責任、擔當和堅持讓我走到今天，而且會支撐我繼續走下去。