微商思維在高校市場營銷教學中的作用

袁靜

摘 ?要：現(xiàn)如今的高校市場營銷專業(yè)對于學生的教學大多都是根據(jù)當前的市場需求為基礎，布置相應的市場營銷任務，讓學生的專業(yè)知識和技巧能夠在實踐活動和任務的完成中獲得逐漸的提升，讓他們的專業(yè)素養(yǎng)以及各方面的能力都能夠獲得有效的培養(yǎng)。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)時代依然降臨，我們的生活和學習當中處處都充斥著對互聯(lián)網(wǎng)設備的使用，各種全新的互聯(lián)網(wǎng)平臺和通訊平臺的來臨為我們的生活帶來了更多的便利。同時這些平臺的出現(xiàn)也帶來了全新的營銷模式—微商營銷，這種模式的出現(xiàn)也為商業(yè)領域的各行各業(yè)帶來了更多的商機。

關鍵詞：微商思維;市場營銷;思維帶入

引言：隨著現(xiàn)代化的各種技術和先進設備的引入，讓如今的高校市場營銷的教學模式和方法獲得了全新的轉變。這門專業(yè)主要是需要專業(yè)學生能夠在老師的帶領下不斷提升自己的創(chuàng)新能力和思維能力，讓他們能夠在走出校門之后能夠利用自身所學的市場營銷知識和專業(yè)能力獲得更好的發(fā)展。而微商營銷模式的出現(xiàn)同樣也讓市場營銷專業(yè)的教學找到了全新的教學方向，將微商思維合理融入到市場營銷教學當中可以讓專業(yè)學生的思維模式得到進一步的轉變和提升，對于市場營銷專業(yè)的學生未來發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的提升有著極為關鍵的推動作用。本文便對微商思維展開一定的概述，并對其應用在市場營銷教學中的作用和方式進行分析和探討，希望能夠對市場營銷專業(yè)教學水平的提升和未來發(fā)展提供有效的幫助。

一、微商思維的涵義

所謂的微商思維其實就是指微商營銷模式中所產(chǎn)生并應用的一系列營銷想法和模式，總的來說也屬于市場營銷思維中的一種。而微商就是通過我們日常所使用的微信中的朋友圈進行的商品營銷，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷和廣泛性以及傳播速度的迅速性讓自己所推銷的商品受到更多潛在用戶的了解，以此來擴展自己的銷售范圍，同時還能夠大幅度降低銷售商品所耗費的時間、精力、成本等資源。總的來講，微商的營銷模式其實就是把以往的實體店營銷和現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)營銷進行充分的聯(lián)合，以此而誕生出來的一種全新的市場營銷模式。由于這種營銷模式必須要依靠互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺來展開相應的銷售作業(yè)，這種模式對于營銷時間以及營銷地點都沒有任何特殊的需求。其實大部分的微信用戶都能夠在日常瀏覽自己微信朋友圈的過程中看到自己微信好友朋友圈中所曬出的各種物品，并且其商品信息和活動折扣等一系列消息都有明確的標出。當用戶對此類商品正好有需求的時候就可以前往和相應的微信好友進行商談和了解，從而通過互聯(lián)網(wǎng)進行相應商品的交易。

二、微商思維在高校市場營銷教學中的作用

將微商思維應用到高校市場營銷專業(yè)的教學當中存在較多且較為關鍵的作用，其主要可以分為以下幾點：

1.在高校市場營銷專業(yè)的教學當中合理融入微商思維的運用能夠有效提升專業(yè)學生的現(xiàn)代化思維能力，讓他們更加清楚如今的互聯(lián)網(wǎng)時代對市場營銷所帶來的一系列轉變。讓學生能夠更快地適應現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)營銷模式，為他們的互聯(lián)網(wǎng)營銷思維的建立提供有效助力。由于微商思維作為互聯(lián)網(wǎng)時代的全新產(chǎn)物，它跟以往的市場營銷模式和思維存在著較大的差距。相比傳統(tǒng)的市場營銷，微商營銷模式對于商品和活動信息的傳播速度更快，傳播范圍更廣，不需要耗費實體店鋪的裝修、維護、管理等一系列費用，因此微商營銷的成本更低、風險更小。但在微商營銷具備這一系列的優(yōu)勢的同時，也同樣存在著一定的弊端。對于高校市場營銷專業(yè)的學生來說，當他們走出校園后所應用的市場營銷理念必然更多取之于互聯(lián)網(wǎng)營銷，所以在高校市場營銷專業(yè)的教學當中充分融入微商思維的教學能夠讓專業(yè)學生所學習到的專業(yè)能力更加實際和有用。

2.將微商思維合理融入到高校市場營銷教學當中，能夠讓專業(yè)學生對于本專業(yè)課程的學習興趣和積極性得到有效激發(fā)。現(xiàn)如今的學生對于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術都較為了解，并且在他們的日常生活和學習中對于微信及其他的一系列互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用都較為頻繁。所以他們在日常中都可以常常通過自己的朋友圈看見許多的微商信息，使得他們對微商本就產(chǎn)生了一定的了解和認知。這種情況下，專業(yè)教師在市場營銷的教學中將微商思維融入到課堂當中，能夠讓學生們進一步地對微商的涵義和微商思維的定義進行了解，并且這種貼近他們日常生活的事物能夠讓學生的學習興趣和積極性得到有效的激發(fā)。

3.在市場營銷的教學中合理融入微商思維的應用可以有效培養(yǎng)學生的思維能力以及創(chuàng)新才能，讓他們通過微商思維的教學獲得更加全面的成長。現(xiàn)如今的信息化時代中，各行各業(yè)對于員工的需求都較為嚴格，尤其是要能夠具備充分的創(chuàng)新才能和專業(yè)素養(yǎng)才能夠在行業(yè)領域中獲得更好的發(fā)展。因此這種將傳統(tǒng)市場營銷思維創(chuàng)新并轉換成為全新的互聯(lián)網(wǎng)市場營銷思維的方式，將其合理運用同樣能夠帶動學生的形成更加靈活和新穎的思維方式，讓他們能夠獲得更加光明的未來發(fā)展前景。

三、微商思維在高校市場營銷教學中的應用

傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教學往往都是以應試教育類型的填鴨式教學，這種教學方式對于學生的全面發(fā)展和綜合成長所帶來的都是較為負面的影響。尤其是傳統(tǒng)的以老師為課堂主體的教學模式無法真正地激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓學生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展都受到了較大的限制。因此微商思維的應用能夠將現(xiàn)如今的教學模式向著更加現(xiàn)代化的方向導入，將各種互聯(lián)網(wǎng)知識和技術跟市場營銷的專業(yè)知識進行合理的融合，能夠讓學生所接受的教學更加貼近生活，讓他們的學習興趣和積極性得到有效激發(fā)，并且能夠讓市場營銷教學的教學水平和教學質量獲得有效的提升。所以在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代背景中，只有將市場營銷教學中合理融入微商思維的教學，才能夠讓學生所學習到的知識和受到的培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代社會和營銷市場的需求。

結束語：總的來說，將微商思維充分融入到高校市場營銷教學當中，無論是對于教學水平的提升還是學生獲得的全面培養(yǎng)來說，都有著極為重要的涵義，在今后的教學當中應當持續(xù)研究并創(chuàng)新教學內容和模式，讓其能夠滿足社會需求，緊跟時代的腳步。

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