網絡時代小學班主任德育工作對策

呂海云

摘 要：小學班主任作為班集體的引導者，清楚地掌握著每一名學生的學習情況、性格特點以及思想變化，班主任日常的言行舉止也在潛移默化地影響著學生。所以班主任應當將德育工作重視起來，因為這直接關系著學生三觀的養成。教師首先應當制訂切合實際的教育措施來解決不良網絡信息對學生造成的消極影響，其次要在教學工作中對他們滲透正確的思想觀念，這會為他們今后的人生奠定重要的價值基礎。文章將探討網絡時代小學班主任德育工作對策。

關鍵詞：網絡時代;小學;班主任;德育工作

前言

小學生正處于智力和人格發展的關鍵階段，為了培養學生的綜合素質能力，使學生的品質和能力都能達到社會的要求，學校應積極對小學生進行合理的德育教育。學校要以立德樹人為根本任務，打造一個安全、文明、健康、綠色的校園網絡環境。

一、聯系時代發展，逐步創新德育教育理念

小學班級管理中德育的有效滲透與德育開展效果的好與壞，與班主任對德育的認知有著直接的關聯性，因此，小學班主任必須要充分認識網絡時代背景下對小學生開展德育的重要性與必要性，并緊密地結合網絡時代發展特點以及當代小學生的思想特點，不斷革新教育觀念，創新教學方式方法，發揮網絡資源對德育管理的積極作用，充分利用網絡前沿信息，提升學生學習積極性，幫助學生樹立正確的觀念，保證教學工作的時代性與有效性。再就是，對班級中的每位學生的心理狀態、生活環境有一個具體了解，依據學生的實際需求，對每位學生開展針對性的德育。如利用微信等社交軟件組建家長群，針對現代網絡對學生健康成長造成的影響等相關問題進行探討，并定期在班級群里發布一些利于幫助學生建立良好上網環境、辨識網絡信息、培養正確思想價值觀念的引導方法，共同促進學生網絡安全意識的提升。

二、引導學生，制定班級網絡管理制度

信息化時代，網絡深入人們生活。小學生由于好奇心比較強烈，對網絡世界充滿了強烈的探索的欲望，很多學生在上學之前就開始接觸智能手機、平板或者電腦，這讓他們可以獲取到大量的新奇的信息。然而，網絡上的信息錯綜復雜，有積極向上的正能量信息，也有涉黃涉暴的負面信息，如果學生大量接觸到不良信息，這極其不利于他們的思想道德建設，同時也無疑給教師的德育工作加大了難度。所以班主任在開展德育工作時，要幫助學生養成正確的上網習慣，并要教會他們如何正確使用網絡資源，盡可能地避免網絡對學生造成的不良影響，這就需要教師建立一個網絡管理制度，從而使他們在上網時能夠受到一些約束。在制訂方案時，教師要格外注意以下幾點：第一，嚴格限制上網時間，這可以防止學生沉迷網絡。第二，規定上網范圍。有很多學生是因為想要查閱一些學習資料才接觸網絡，但是由于他們的自控能力和認識能力有限，會被一些不良網站誘惑，所以教師要明確規范他們上網瀏覽的范圍，盡量不讓他們接觸到不良網頁。第三，班主任要和家長之間建立起聯合監督機制。德育工作不僅需要教師一人付出努力，也需要家長在學生的課后生活中盡到監督職責。這樣才能全方位地對學生的網絡生活進行有效管理，從而為德育工作提供保障。

三、構建家校聯合，開展網絡德育

學生網上沖浪的時間大多數都在家中，教師能做的僅僅是幫助學生養成正確的思想觀念，所以如果真正想使德育工作落到實處，班主任必須和家長建立起聯合監管機制。首先，教師應當引導家長形成正確科學的教育方式。經過調查可以發現，為了避免學生接觸到網絡上的不良信息，很多家長采用極端的方式限制學生上網，對此教師要提醒家長如何正確進行教育工作，比如家長和孩子共同制訂上網計劃，給予學生正常的上網時間，但是要對其瀏覽范圍加以限定。其次，家長應該起到以身作則的作用，為學生樹立正確的榜樣。家長應當與學生一同進行自我管理工作，引導學生養成正確的上網習慣，在潛移默化中影響學生。最后，學校可以建立一個微信公眾號，定期為家長更新一些教育信息，從而使家校聯合德育工作更加完善。

網絡時代的到來，讓學生獲取知識的方式變得多元化，不再只是通過書本獲取知識，還可以通過多媒體、網絡社交平臺、網絡教育平臺等方式、獲取更加豐富的知識。鑒于新時代學生對電子產品的依賴，班主任在進行德育時，可以充分利用網絡信息資源，收集與培養學生德育素養有關的素材，通過社交群、網絡教育平臺等傳播教育方式，指導與引領學生樹立正確的價值觀念，鼓勵學生之間相互交流，加強價值觀、人生觀的培養。班主任在德育教學中，可以迎合學生的興趣愛好，充分地利用網絡信息資源與網絡途徑，甄別出一些富有正能量的德育內容，以不同的形態展示給學生，引導學生進行德育學習，使學生在德育學習中感受到樂趣，有所收獲，在潛移默化中形成良好品質，為學生人生發展指明方向。

結語

綜上所述，當前網絡成為小學生生活中不可或缺的獲取信息的途徑，在使用的過程當中，難免會遇見一些不利于他們思想建設的信息。這就要求小學班主任能夠將學生的德育工作充分重視起來，并將此項工作滲透到日常教學過程當中，為學生開展各種各樣的德育活動，從而使每一名學生在小學時期都能形成積極向上的思想。

參考文獻：

[1]李姍華.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].華夏教師，2020（21）：89-90.

[2]劉暉.基于網絡時代小學班主任德育工作的思路探索[J].百科論壇電子雜志，2020（7）：657-658.