高校創新創業教育與專業教育融合探賾

于迅博

摘要：高校創新創業教育與專業教育融合既是學生發展的需要，也是落實教學改革的需要，更符合高校創新型人才的培養目標。在創新創業教育與專業教育的融合中，高校要積極優化管理機制，構建完善的課程體系，打造雙師型教師隊伍，創新課程內容，鼓勵學生參與競賽，完善考評體制，以此提升學生的創新意識和綜合素養，為社會主義現代化建設提供人才支撐。

關鍵詞：高校；創新創業教育；專業教育；融合

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）11-0129-03

高校是為國家發展培育人才的主陣地，而培養創新創業型專業人才是高校教育教學的重點。因此，在現階段，高校要積極尋找專業教育和創新創業教育之間的契合點，推動兩者高效融合，穩步推進高校教育教學改革，提高人才培養質量。

一、高校創新創業教育與專業教育的關系

1.價值取向

綜合素養的培養是創新創業類教育的目標，以此促進個人實現全面發展。這也是專業教育的價值取向。因此，創新創業類教育和專業教育在價值取向方面是一致的，都注重學生的綜合發展、創新發展。

2.培養目標

創新創業教育和專業教育的培養目標是一致的。目前，創新型人才的培養已經成為高校專業教學的重點，即要求學生不僅具備專業能力，還要具備創新意識。這樣才能在未來的職業發展中更好地體現個人價值，為社會發展做出貢獻。

3.教育功能

創新創業類教育與專業教育在教育功能方面具有共同點。兩者在教育功能上都是為社會和國家發展培養具備專業素養的創新型人才，都是將推動社會經濟發展作為最終目標。培養出更多既具備創新能力，又具備專業技能和知識的人才，使其成為社會發展的中堅力量，這是教育最理想的效果。

4.課程體系

創新創業類教育的課程體系由體驗課程、理論課程、實踐課程等幾個部分組成，具有綜合性、系統性、基礎性的特點。專業課程大多包含兩部分內容，分別為理論課程和實踐課程，兼具職業性、專業性和基礎性的特點。因此，兩者在課程體系方面是一致的。而只有快速找到創新創業教育和專業教育之間的契合點，才能實現真正的融合，并提升融合效果。

二、高校創新創業教育與專業教育融合的意義

1.學生個人發展需要

高校開展創新創業類教育是引導學生深入社會，了解實際工作崗位對知識、技能的需求，以及社會對人才的要求，即讓學生立足當下，對未來進行規劃，無論直接步入社會或繼續接受教育，都對創新創業相關內容保持敏銳的意識和積極的態度，這也是新時代人才必備的綜合素養。因此，創新創業教育與專業教育的有效融合，能更好地滿足學生的個人發展需要，使其在未來的職業發展中充分體現個人價值。

2.培養創新型人才需要

傳統專業教育的內容以傳授學生專業知識、提升學生專業技能為主。隨著教育教學改革的不斷推進，高校加大了創新創業型人才的培養力度。這就需要專業教育從原來的知識傳授、技能提升逐漸過渡到綜合素養、創新創業能力的培養上。這也在無形中為高校創新創業人才培養提供了多元化路徑，進一步推動教育教學改革，并幫助學生構建完整的知識體系，激發學生學習的主動性、積極性，促進學生實現長遠發展。

3.落實教改需要

創新創業教育與專業教育的融合也可視為一種教學手段，以此提升學生的綜合素養，推動高校教育教學改革和創新，讓高校教育教學朝著綜合化和整體化方向不斷發展。創新創業教育與專業教育的融合堅持以人為本的理念，凸顯了學生的主體地位，讓學生在教育融合中更好地提高綜合能力和素養。這也在無形中突破了傳統教育模式的桎梏，將教育目標放在應用和創新上，積極落實高校教育教學改革方案。

三、高校創新創業教育與專業教育的融合路徑

1.優化管理機制，實現良好融合

要想更好地實現創新創業教育與專業教育的融合，高校首先要構建科學、有效的管理機制，保障兩者融合的教學行為科學、合理，達到理想的融合效果。第一，應建設交叉人才方面的培養機制。在日常教育教學工作中，高校要突破學科間的桎梏和壁壘，倡導多學科、跨學科的互相交融。這也要求教師充分發揮自身的教育主導作用，積極投身到教研、課程開發、教育評估、教材編寫以及理論研究等工作中。第二，制定彈性學制。即適當放寬學生的修業年限，允許學生根據自己的實際情況調整學業進程，甚至允許學生保留學籍投入到創新創業中。第三，加強不同部門和機構之間的聯動，為創新創業教育和專業教育的融合提供更多資源和政策方面的支持，即助力創新創業教育和專業教育的融合。例如，高?？纱罅ν苿有Ｆ蠛献?，實現校企之間資源、基地的共享，推動產學研實踐，讓學生在真實的社會環境中發揮自己的價值，挖掘自己的潛能。

2.構建課程體系，實現良好融合

在創新創業教育和專業教育融合的過程中，高校要積極構建立體化、多層次的課程體系。第一，深入挖掘專業教育和創新創業教育之間的聯系。高?？蓪I教育作為主線，實現技能和知識的融合，打造具有專業特色的創新創業類課程。第二，充實專業課程教學中創新創業方面的資源，讓兩者在潛移默化中實現滲透、融合，讓學生在接受專業教育的過程中提升創新能力，構建完整的知識體系。第三，加強教育的信息化建設。基于信息技術的飛速發展，教師要善于運用信息技術實現創新創業類課程和專業課程的融合，開發線上課程，拓展教育資源，引導學生積極參與創新實踐。

3.打造雙師隊伍，實現良好融合

要想使創新創業教育與專業教育的融合更加自然，教師要不斷提升自己的專業素質和專業技能，為教育融合保駕護航。因此，在現階段，高校要積極構建雙師型的師資隊伍。一方面，在師資隊伍構建過程中，高校要合理、巧妙地利用社會資源，鼓勵教師積極投入到相應的創新創業類活動中。例如，可以搭建產學研類的合作平臺，鼓勵教師到不同的部門或組織機構學習、交流，接觸創新創業類教育內容，便于日后開展融合教育。高校還可以從企業聘請一些管理人員指導教師的工作，讓教育融合順利推進。另一方面，要為教師提供機會，使其走入企業，通過培訓交流，從理念、操作、知識等層面保障教育融合的順利進行。

4.創新課程內容，實現良好融合

在推動創新創業教育與專業教育的融合過程中，高校要不斷充實、豐富教育內容，保障課程內容具有較強的創業性、創新性和專業性，做到“三位一體”。在新時代背景下，專業教育已經不再是培養人才的唯一路徑，只有通過和創新創業等相關教育的融合，才能夠提升人才的綜合素養。因此，在課程設置上，高校要不斷完善，積極豐富、拓展教學內容，呈現出專業教育和創新創業類教育的關聯性，即在課程內容上，做到兩者的互相交融、相輔相成，不斷提升學生的創造思維和創新能力。同時，充分發揮學生的主體作用、教師的主導作用，在日常教育教學中實現專業知識和創新創業類教育的不斷融合。只有這樣，才能更好地提高培養效果，為人才的成長、發展奠定基礎。

5.鼓勵參與競賽，實現良好融合

為大幅度提高學生的雙創素養以及專業素養，高?？晒膭顚W生積極參加競賽活動?；诨ヂ摼W飛速發展的背景，高?？汕擅罱柚ヂ摼W的優勢，提高教育融合的效果，促進學生實現全面發展。例如，在本校指導的創新創業項目中，項目———“超凡幻境”相繼獲得了第六屆國際創新創業大賽北京賽區的季軍、北京地區學生優秀創業團隊一等獎以及第六屆國際類互聯網+創新創業大賽賽區銀獎。項目———“三維空間圖像的體感交互”獲得了互聯網+創新創業大賽北京郵電大學賽區一等獎等相關獎項……可見，這樣的方式可使人才在競賽類活動的培訓過程中更好地展現自己的創新創業意識和素養，不斷推動專業教育和雙創教育的融合、發展。

6.完善考評體制，實現良好融合

在以上幾方面的基礎上，高校在推動專業教育和雙創教育不斷融合的過程中，要健全考評體系，確?？荚u機制公正、客觀、全面。這樣可以提升兩者的融合效果，促進學生實現全面發展。在對學生考評時，高校要確?？荚u內容的合理化，不僅關注學生的學習成果，還要關注學生在學習中的問題解決能力、創新思維運用以及創業中的實踐表現等?？荚u內容以學生的創新創造及專業能力發展為重點。另外，在推動教育融合的過程中，高校要不斷轉變評價視角，實現評價方式的多樣化、評價主體的多元化、評價內容的合理化，全面對學生當前的專業能力和創新素養等進行綜合考評，讓課程教學在開展的過程中真正做到理論結合實踐，達到理想的教育效果，以此為人才提供更加廣闊的成長與發展空間。第一，在評價的過程中，要確保專業教育和創新創業類教育的評價原則一致。第二，在評價標準上，要制定符合雙創型以及專業人才的相關培養標準，站在雙創背景下明確人才培養的達成目標，即培養學生的綜合素養，促進學生實現專業化發展，從而讓人才培養工作順利進行。第三，采取多元主體評價，除了將學生、教師、學校作為評價主體之外，還可將企業、社會、政府納入評價主體范圍，促進學生實現全面發展、多元發展。

四、結語

綜上所述，基于社會對復合型高素質人才的要求，高校積極推動專業教育和創新創業教育的融合非常有必要。在專業教育和創新創業教育融合的過程中，高?？赏ㄟ^優化管理機制、構建課程體系、打造雙師隊伍、創新課程內容、鼓勵學生參與競賽、完善考評機制等策略，不斷提升融合效果，促進學生實現全面發展，成長為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

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Exploration of the Integration of Innovation and Entrepreneurship Education and Professional Education in Colleges and Universities

Yu Xunbo

（Beijing University of Posts and Telecommunications， Beijing 100876， China）

Abstract： The integration of innovation and entrepreneurship education and professional education in colleges and universities is not only the need of students development， but also the need of implementing teaching reform， which is more in line with the training goal of innovative talents in colleges and universities. In the integration of innovation and entrepreneurship education and professional education， colleges and universities should actively optimize the management mechanism， build a perfect curriculum system， build a team of double qualified teachers， innovate the curriculum content， encourage students to participate in competitions and improve the evaluation system， so as to improve students innovation consciousness and comprehensive quality and provide talent support for the socialist modernization.

Key words： collegesand universities；innovation and entrepreneurshipeducation；professionaleducation；fuse