學科核心素養背景下的高中化學探究實驗教學研究

燕衛東

高中化學的核心素養是讓學生用科學的探索精神來進行學習，學生的科學精神、紀律性思維、動手操作能力、責任心非常好的協作與交流能力，對于他們日后培養化學思維都是至關重要的。化學教學的根本宗旨是發展學生的化學核心素養。

一、高中階段化學科目的核心素養

在現行教育標準之下，理論的預備學習和創新的教學模式形式豐富多樣。教師要通過激發學生的學習興趣，鼓勵學生動手和動腦，提高學生的實踐能力、創新能力和批判性思維的發展。這有利于學生培養好奇心和內在學習動機，有助于學習化學、學好化學。

二、傳統高中化學實驗教學存在的主要問題

（一）實驗教學滯后，教學內容陳舊，更新速率較慢

在進行高中化學的實驗教學時，一般都是教師帶領學生展開實驗，缺少學生自主創造的設計性實驗和綜合性實驗，無法滿足學生的實際需要，同時不能夠擴大學生的知識儲備量。而典型的驗證性實驗，只能夠在某些方面磨煉學生的動手實操能力，加深理論教學中一些基本概念的理解，但是事實上因為實驗機理與流程早已在書本中有所解析，減弱了學生對實驗知識的興趣，同時限定了學生自由思考問題的空間，無法培養學生的創新能力。

（二）學校教學實驗儀器設備落后

數量上無法滿足學校的教學實踐需要，儀器設備經費有限，教學儀器設備更換速率也較慢，學校教師無法很好地了解實驗設備的基本構造和應用要領。……