小班入學適應活動“我愛我的幼兒園”

糟玉花

小班幼兒初次離開家長開始集體生活，難免會出現一些不適應的情況。為了幫助小班幼兒盡快適應幼兒園的生活，筆者所在幼兒園以“我愛我的幼兒園”為主題開展了一系列入學適應活動。

下面，筆者簡單談談其中的三個子主題“我愛幼兒園的小伙伴”“我愛幼兒園的游戲”和“我眼中的幼兒園”下相關活動的活動準備、活動過程和家園互動，并從材料投放、環境創設、生活支持、家園共育、教學方法五個方面講述如何支持該活動的開展，以供參考。

一、我愛幼兒園的小伙伴

小班幼兒的分享意識薄弱，自我意識較強。于是，在“我愛幼兒園的小伙伴”子主題下，筆者結合小班幼兒的年齡特征和心理特點，開展了“找朋友”“香香的餅干”“水果品嘗會”“玩具真好玩”“快樂的分享”等一系列實踐活動，幫助幼兒認識并熟悉幼兒園的小伙伴，閱讀關于分享的繪本，讓幼兒明白分享的意義，初步具備集體意識和分享意識，愿意與同伴分享自己心愛的玩具、喜歡的食物等，體驗與他人分享的樂趣。以下是活動“快樂的分享”的具體過程。

（一）活動準備

物質準備：準備和分享有關的小故事，讓幼兒體會分享的樂趣；鼓勵幼兒將家中喜愛的玩具拿到幼兒園和同伴分享。

經驗準備：筆者根據自己的經驗選擇幼兒喜歡的各類玩具。

（二）活動過程

在活動開始后，筆者對幼兒說：“小朋友們，今天我給大家播放一個有趣的小故事。在看故事的時候，請你們用聰明的小腦袋想一想故事說明了什么道理。”并借助多媒體手段，播放提前準備好的關于分享的小故事《大蘋果》的課件。故事內容大概為：小老鼠在草地上看到了一顆紅紅的大蘋果，它使勁兒推蘋果。可是蘋果太大了，小老鼠費了很大勁兒才把蘋果推到河邊，可它沒辦法把蘋果運過河。就在小老鼠發愁怎么過河的時候，大河馬來了，它對小老鼠說“我來幫助你，你坐到我的背上來”。就這樣，大河馬把小老鼠和大蘋果背過了河，小老鼠連聲道謝。最后，小老鼠和其他小動物們一起分享蘋果。

在課件播放結束后，筆者問幼兒：“這個故事講了什么呀？”幼兒回答道：“小老鼠有一個又香又甜的大蘋果，可是它沒辦法把蘋果運過河，這時，大河馬幫助了它，最后小動物們開開心心地一起分享了這個又香又甜的大蘋果。”筆者對幼兒說：“分享是一件很快樂的事情，寶貝們把自己喜愛的玩具帶來和同伴分享好不好？我也給大家找些玩具。”第二天，筆者問幼兒：“小朋友們，玩具都帶來了嗎？你們愿意和其他小伙伴一起分享自己的玩具嗎？”幼兒點點頭，開心地與同伴互換玩具，并開展了自主游戲。

（三）家園互動

在活動結束后，筆者鼓勵幼兒在回家后與爸爸媽媽分享自己的玩具和食物，體會分享的樂趣，以增強幼兒的分享意識，讓幼兒學會分享。

二、我愛幼兒園的游戲

小班幼兒的身心發育尚不完善，注意力集中時間較短。因此，在設計活動時，筆者盡量將活動時間控制在幼兒能夠接受的范圍內。例如，在“我愛幼兒園的游戲”系列活動中，筆者將活動時間安排為15分鐘，這樣既能讓幼兒玩得開心，又不會讓幼兒產生疲倦感。在“我愛幼兒園的游戲”系列活動中，筆者引導幼兒了解不同的游戲玩法，讓幼兒了解游戲規則，并按照一定的規則進行游戲，從而讓幼兒喜歡參與游戲，愿意和教師、同伴一起游戲。以下是“老鷹捉小雞”的具體活動過程。

（一）活動準備

物質準備：準備與游戲有關的課件。

經驗準備：給幼兒講有趣的游戲玩法，激發幼兒參與游戲的興趣。

（二）活動過程

在游戲開始前，筆者先播放幻燈片（若干個游戲玩法），問幼兒：“小朋友們，這里有好多好玩的游戲，你們有沒有玩過呀？”并展示不同的游戲場景，吸引幼兒的注意力，促使幼兒說出自己最喜歡的游戲名稱和

玩法。在播放到“老鷹捉小雞”游戲場景時，筆者問幼兒：“你們能告訴老師這是什么游戲嗎？”幼兒說出了游戲的名稱。接著，筆者對幼兒說：“寶貝們回答正確，接下來，我給寶貝們講一講好玩的‘老鷹捉小雞游戲是怎么玩的，豎起你們的小耳朵聽好哦！‘老鷹捉小雞游戲里有老鷹、雞媽媽和小雞三種角色。‘小雞只需要在后面緊緊抓住‘雞媽媽的衣角不撒手，‘雞媽媽需要躲避‘老鷹，保護好‘小雞，‘老鷹則需要繞開‘雞媽媽去捉‘小雞。小朋友們，你們想不想玩這個游戲呢？我們一起到外面玩好不好？”說完，筆者帶領幼兒走出教室，來到園內空曠的地方，并將幼兒分成三組，讓幼兒自主選擇游戲角色開展游戲。在游戲結束后，筆者對幼兒說：“寶貝們的表現都超級棒，每人獎勵一朵小紅花哦。”

（三）家園互動

筆者鼓勵幼兒在回家后給爸爸媽媽講解“老鷹捉小雞”游戲的玩法和規則，并邀請爸爸媽媽一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。同時，筆者及時與家長進行溝通，鼓勵家長在游戲結束后給幼兒一個禮物或者擁抱作為獎勵。

三、我眼中的幼兒園

在美術活動“我眼中的幼兒園”中，筆者先讓幼兒說出自己認識的顏色有哪些，然后讓他們簡單畫一下自己心中幼兒園的樣子。對于畫得較為抽象的幼兒，筆者也會肯定他的作品，并鼓勵他，引導幼兒學會發現美、表現美，從而讓幼兒更加熱愛自己的幼兒園。本次活動的目的是引導幼兒學會辨識不同的顏色，讓幼兒感知身邊五彩繽紛的世界，更加熱愛自己的幼兒園；鍛煉幼兒對色彩的認知能力，提高幼兒手指的靈活度，讓幼兒較為熟練地使用畫筆，掌握簡單的色彩搭配。

（一）活動準備

物質準備：彩色卡片、彩色畫筆、紙張等。

經驗準備：先讓幼兒說出自己心中幼兒園的樣子，再鼓勵他們大膽展開想象進行繪畫。

（二）活動過程

在開展活動時，筆者先拿出彩色卡片，對幼兒說：“小朋友們，誰知道我手里拿著的是什么顏色的卡片？”在幼兒回答正確后，筆者說：“你們真棒，回答正確，那大家想不想認識更多的顏色呢？”說完，筆者拿出一張綠色的卡片，并問幼兒：“這個卡片是什么顏色的？”幼兒齊聲回答，“綠色”。在表揚完幼兒后，筆者對幼兒說：“動動你們聰明的小腦袋，想想鉛筆、文具盒、家里的窗簾都是什么顏色的。”在幼兒一一回答后，筆者對幼兒說：“你們真棒，認識這么多顏色。那你們喜歡我們的幼兒園嗎？我們的幼兒園是什么顏色的？接下來，請大家說一說自己眼中的幼兒園是什么樣子的，然后畫下來，看看誰畫得最漂亮。”幼兒你一言我一語地描繪著自己眼中幼兒園的樣子，加深了自己對幼兒園的印象。接著，筆者對幼兒說：“現在，請小朋友們用你們可愛的小手，畫一畫我們的幼兒園吧。”在繪畫結束后，筆者根據幼兒的表現給予了正面的評價。

（三）家園互動

筆者讓幼兒在回家后給父母講述幼兒園里有什么、自己最喜歡幼兒園的哪里，并鼓勵幼兒把自己畫的幼兒園給父母看。筆者還及時與家長進行了溝通，鼓勵他們對幼兒的畫作出積極、具體的評價，并擁抱幼兒作為獎勵。

四、活動支持

（一）材料投放

在“我愛我的幼兒園”活動主題的引領下，筆者在游戲區投放了相關的游戲材料和繪本，在美工區投放了彩色卡片、彩色畫筆和硬紙。此外，筆者還將科學區和美工區相聯系，鼓勵幼兒根據游戲區的觀察所得開展繪畫或手工制作活動。

（二）環境創設

筆者設置了相應的主題墻，張貼了一些和幼兒互動的照片、幼兒園的照片、幼兒畢業照等，并圍繞具體的活動主題，緊扣活動內容創設環境。例如，筆者在幼兒園走廊的入口處掛了一個吊牌——我愛我的幼兒園，在走廊的墻壁上懸掛了一些彩色的蝴蝶剪紙，并張貼了幾張幼兒園游戲設施的照片。在戶外環境創設方面，筆者在地面鋪設了綠色和紅棕色的地毯，并注意保持地面平整，為幼兒開展游戲提供寬闊且安全的場地。

（三）生活支持

筆者所在幼兒園為小班幼兒提供了健康、衛生的早點，如小米粥、八寶粥、牛奶、蔬菜小饅頭等，還為幼兒準備了新鮮的水果，如蘋果、香蕉等。筆者引導幼兒養成了飯前洗手的習慣，并注重培養幼兒的生活自理能力。在每次活動開展前，筆者都會讓幼兒上一趟廁所，以保證活動的順利開展。

（四）家園共育

筆者開展了一些相應的親子活動，鼓勵幼兒和家長一起制作精美的卡片貼在美工區。在家園聯系欄上，筆者介紹了幼兒園的發展歷程和辦學宗旨，并分享了一些有趣的小故事。此外，筆者所在幼兒園還舉辦了藝術表演活動，組織幼兒進行兒歌和舞蹈表演、開展繞口令比賽等，并邀請家長觀看。

（五）教學方法

為了保證活動的效果，在此次入學適應活動中，筆者使用了多種教學方法。例如，在“快樂的分享”活動中，筆者運用了啟發式教學法，利用多媒體設備播放課件，讓幼兒欣賞《大蘋果》故事，這激發了幼兒的活動興趣，促使幼兒愉快地參與活動，體會分享的樂趣。又如，在“老鷹捉小雞”游戲中，筆者采用了講解法，幫助幼兒了解游戲的玩法和規則，以保證游戲的順利開展。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣黨家峴鄉中心幼兒園）