如何有效地進(jìn)行家園聯(lián)系

賈瓊梅

幼兒園教育是幼兒進(jìn)行校園教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)，而家庭是幼兒最熟悉也最依賴的地方。幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系密度直接影響幼兒的教學(xué)效果。在幼兒園教學(xué)中，部分家長(zhǎng)的育兒觀念較為傳統(tǒng)，認(rèn)為幼兒在進(jìn)入幼兒園之后就需要更多地關(guān)注學(xué)習(xí)，并且不太會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行交流。但家園聯(lián)系是促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，幼兒園和教師要采取有效的措施加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系，讓幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、將幼兒園教學(xué)理念進(jìn)行傳遞，取得家長(zhǎng)的信任

在幼兒教育中，家長(zhǎng)的教育觀念呈現(xiàn)兩極分化。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒在進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)后，關(guān)于幼兒的教育工作都?xì)w幼兒園管，家長(zhǎng)不需要付出太多的時(shí)間和精力在幼兒教育上。而另外一部分家長(zhǎng)不夠信任幼兒園，擔(dān)心幼兒在幼兒園中不能適應(yīng)，也擔(dān)心一個(gè)班級(jí)二三十位幼兒，教師無(wú)法關(guān)注到自己的孩子。因此，為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，需要把幼兒園的教學(xué)理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠理解和認(rèn)識(shí)幼兒園的辦學(xué)理念，從而認(rèn)同和信任幼兒園的教學(xué)，這樣才愿意主動(dòng)與幼兒園進(jìn)行交流，并愿意配合幼兒園的教學(xué)，形成友好的伙伴。

例如，幼兒進(jìn)入幼兒園的前期，教師可以將幼兒園的教學(xué)理念傳遞給家長(zhǎng)，宣傳幼兒園的辦學(xué)理念，讓家長(zhǎng)能夠了解幼兒園各方面的情況，從而更加理解和認(rèn)識(shí)幼兒園，這樣家長(zhǎng)才能從根本上認(rèn)同和信任幼兒園。另外，教師在日常教學(xué)中也可以主動(dòng)與家長(zhǎng)探討育兒方面的問(wèn)題，詢問(wèn)和收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)于家長(zhǎng)合理的建議可以采納和實(shí)施，進(jìn)而讓家長(zhǎng)感受到幼兒園對(duì)幼兒教育的重視，才能更放心地與幼兒園進(jìn)行交流和聯(lián)系。

二、開(kāi)展多樣化親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園密切聯(lián)系

幼兒是家長(zhǎng)和幼兒園聯(lián)系的重要樞紐。要加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系，幼兒園可以定期開(kāi)展一些親子活動(dòng)，活動(dòng)的形式要多元化、多樣化，這樣既能增加幼兒與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)，也能加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系。例如，幼兒園可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園與幼兒一起觀看電影;或者共同完成一個(gè)手工作品或者繪畫(huà)作品;在文藝匯演活動(dòng)中，還可以讓家長(zhǎng)與幼兒共同演唱歌曲;或者舉辦一些親子一起完成的比賽活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與進(jìn)來(lái)，這樣能夠促進(jìn)家園的密切聯(lián)系。

除此之外，教師還可以定期組織家長(zhǎng)分享會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，通過(guò)分享會(huì)的方式讓家長(zhǎng)深入了解幼兒在園的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)情況、社交情況、生活情況等。在分享會(huì)中家長(zhǎng)不僅可以了解幼兒在園的情況，還可以將日常發(fā)現(xiàn)的一些幼兒園可以改進(jìn)的地方及時(shí)提出來(lái)，這樣既能增進(jìn)親子之間的關(guān)系，也能為幼兒教學(xué)提供有效的參考意見(jiàn)。

三、搭建多渠道溝通，形成教育伙伴

以往的幼兒園教學(xué)中普遍存在教師與家長(zhǎng)缺少溝通的問(wèn)題，導(dǎo)致教師無(wú)法了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也無(wú)法了解幼兒在園的實(shí)際情況，這就導(dǎo)致雙方的溝通是存在信息差的，也不利于開(kāi)展家園教育。因此，教師要搭建多渠道溝通方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的在園情況，家長(zhǎng)也能與教師有效溝通，進(jìn)而逐漸形成教育伙伴，有利于家園聯(lián)系。

例如，隨著自媒體軟件的發(fā)展，微信群和QQ群是現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要方式，所以在幼兒園的教育中，教師在開(kāi)展幼兒園活動(dòng)的過(guò)程中，可以拍下幼兒表現(xiàn)的視頻，然后發(fā)布到群里，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解到幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。而幼兒放假在家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以通過(guò)微信及時(shí)與教師交流幼兒在家的情況，這樣可以促進(jìn)雙方對(duì)幼兒的了解。教師在布置作業(yè)后，可以把任務(wù)發(fā)到群里，督促家長(zhǎng)提醒幼兒完成作業(yè)，及時(shí)溫習(xí)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能提升幼兒的教學(xué)效果。借助微信、QQ、電話等渠道加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，可以讓雙方同時(shí)關(guān)注到幼兒的教育情況，這樣能夠充分發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、組建家長(zhǎng)委員會(huì)，提升幼兒教育的民主性

要加強(qiáng)家園的有效聯(lián)系，可以通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì)的方式，讓幼兒教育更加民主，從而促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。各班可以通過(guò)投票推薦1～2名關(guān)心幼兒教育、時(shí)間比較充裕，并且具有奉獻(xiàn)精神的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)的成員。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員可以參與到幼兒園每學(xué)年的工作計(jì)劃、安排和匯報(bào)工作中，家長(zhǎng)能夠在會(huì)議中針對(duì)幼兒教育提出一些建議，通過(guò)會(huì)議家長(zhǎng)也能了解幼兒在園的各方面情況。家長(zhǎng)委員會(huì)可以監(jiān)督和協(xié)助幼兒園開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，也能參與到活動(dòng)的策劃中。另外，家長(zhǎng)委員會(huì)也可以參與到幼兒園的管理工作中，可以根據(jù)不同家長(zhǎng)的專長(zhǎng)負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容。家長(zhǎng)委員會(huì)的親自參與，一方面可以用家長(zhǎng)的思考模式，給幼兒園提出問(wèn)題和參考意見(jiàn)，另一方面，家長(zhǎng)參與到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，既能增強(qiáng)與教師的交流，也能理解幼兒園的教學(xué)思路。