《善心如種?善行如花》班隊活動設計與評析

執教：張志強（揚州市翠崗中學）

點評：金 龐（江蘇省邗江中學）

[班會目標]

1.懂得友善的含義，能夠做到友善對待他人，以實際行動踐行“友善”這一社會主義核心價值觀。

2.培養學生有愛心、懂感恩、會分享、能友善、講誠信，做一個人格健全的新時代中學生。

[班會準備]

1.收集學生進入初中以后印象較深的友善或不友善的事情。

2.查閱資料，收集與友善有關的語句。

3.班會道具眼罩兩只，學生帶好紙筆。

[班會過程]

一、熱身活動：我們要播下一顆什么樣的種子？

1.熱身游戲：兩位同學扮演盲人，戴眼罩到講臺上拿粉筆分別在黑板上指定橫線上寫上“播下”“種子”，可以選擇一位搭檔協助完成任務。提問：如果沒有搭檔的幫助，能順利完成任務嗎？

2.有這樣一位女生也碰到了困難，你能想想辦法幫助她嗎？講述武漢市漢陽區鐘家村小學桂賢娣老師的“小紅帽的故事”，并加以分析：孩子們為什么戴上小紅帽？桂老師為什么會這樣做？（朗讀桂老師寫的小詩）是出于對學生的愛，更是希望在班級的每一位孩子心中播下一顆友善的種子。出示24字社會主義核心價值觀，朗讀重溫，引出班會主題，并板書“友善的”。

二、故事分享：你有哪些與友善有關的動人記憶呢？

1.“當別人遭遇困難，你是否愿意伸出雙手呢？當遇見陌生人，你是否愿意報之以微笑呢？”請以圖說（照片或繪畫）的形式，展現生活中有關友善的細節和片段，最好來自我們身邊、我們的班級、我們的校園。

2.提問：你讀懂了“友善”的真諦嗎？

提示：友善就是尊重、理解、關愛、諒解、寬容等。謹防另一種“友善”，同學犯了錯誤幫同學欺騙老師，甚至考試時幫助同學作弊等，友善是有原則的。

三、小組研討：你明白友善的重要性嗎？

剛才說到考試，我想起自己前幾天在《人民教育》雜志上看到的一篇文章，作者提到同事的女兒參加上海紐約大學面試的經歷。

1.面試的最后一個題目，招生官問同事的女兒：“最近看了什么書？喜歡書里的誰？為什么？”孩子很誠實，說自己正在看一本外國名著，但是“看不懂”。她有些沮喪，覺得自己面試成績估計不行。她的一位學姐也參加了面試，這位學姐從小學到高中，一路拿高分，當干部，能歌善舞，還導演了一部電視劇。老師挺喜歡她，但學姐喜歡的人很少，看不起同學——假如你是招生官，最終你會錄取誰？請闡述理由。（小組討論）

2.有些考試看的不僅僅是分數，還在評價孩子的價值觀，如誠信、友善等，面試淘汰的女生不是因為她的成績不夠優異，而是她待人不夠友善。你能否從生活中舉一兩個類似的例子呢？（生活小事或名人事例）

四、實話實說：我是否熱情待人，與人為善呢？

俞敏洪在演講時鼓勵學生堅持自己，做善良的人。他認為善良是解決一切問題的最好的辦法。你覺得自己足夠善良嗎？

1.完成《友善指數測試——你足夠友善嗎？》小調查，總計10題，以舉手的形式調查測試結果。

2.實話實說：“我有那么友善寬容嗎？”“曾經發生的那件事情，我覺得當時自己不夠寬容，現在想想還有些后悔……”回憶過往經歷，并進行剖析，探討原因。如面子作祟，所謂的自尊心;缺乏尊重，不懂得換位思考;心理投射等原因。

3.當生活中一些不友善的事情不可避免地發生了。我們應如何處理呢？你又有什么好方法呢？

比如，你有意無意中傷害了他人，如何表達你的歉意？（講述一碗黑魚湯的故事）有人讓你難堪，傷害了你，如給你起外號，你該怎么辦？

五、頭腦風暴：我們如何做到與友善同行呢？

1.我們要善待美麗的校園，不亂扔紙屑;少讓父母生氣，少讓他們為我們的學習操心;我們家樓下有位小男孩，每次上學時，總要帶一把米喂鴿子，你們又是如何做到與友善同行呢？（以我為圓點，從“我與校園”“我與家庭”“我與自然”等角度，思考可行的做法）

2.給學生們一些關于友善的小建議，如每天對身邊的人多微笑三次，傳遞友善;每天做一件幫助他人的好事;當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。我們可以走上社會，做一名小小志愿者，傳遞我們的愛心。（我們初一的學生可以開展哪些志愿活動，結合PPT略作提示）

六、思考感悟：能否用一句話來說說你心中的友善？

1.鼓勵學生從不同角度談感悟。如，“友善是掛在心底里的一輪澄澈的明月，它照亮的，是一個人精神的天空”“善念是一粒種子，善心是一朵花，善行是一枚果實”“即便是一顆堅硬如鐵的心，堅船利炮攻不破，打不敗，有時候，一絲善良，就可以把它溫柔地感化”“友善是一種習慣，需要你的堅持”等，能給他人啟迪。

2.出示繁茂的大樹圖片，學生張貼樹葉狀及時貼，或詮釋友善的含義，或分享友善的行為。

3.張貼時，全班同學共唱《友善歌》。

七、教師小結：在你的心底埋下一顆友善的種子吧！

人之初，性本善。不忘初心，方得始終。如果人人都能多一份友善，那么我們的社會會更加和諧美好。未來的社會我們需要培養出什么樣的學生？分數固然重要，但更重要的是你的價值觀，如誠信、敬業、友善等，中國的未來在你們身上。

少年強則中國強，少年冷則中國冷，讓我們每位同學拒絕冷漠，傳遞友善，從關愛身邊的人開始，從熱愛我們的班級做起。善心如種，善行如花。希望每位同學每學期都能安排時間參加志愿服務活動，在心底埋下一顆友善的種子，讓我們的小桔燈志愿服務，從一株幼苗成長為參天大樹！

[專家點評]

張志強老師執教的這節班會課貼近學生、完整立體、設計巧妙、體驗豐富，從學生的實際出發，抵達學生的內心深處，讓學生獲得感悟，學而有獲，知而善行。

選題貼近生活且針對性強。友善，是中華民族的優良傳統，是社會主義核心價值觀之一。現今社會物質文明日益發達，中學生們背負學業的壓力，受到社會上諸多因素影響，學習生活看似豐富多彩，但心靈之泉卻日漸干涸。有些孩子在家里唯我獨尊，在學校斤斤計較，在社會上無視道德，在自然界恣意破壞！對于正在樹立世界觀的中學生來說，友善無疑是道德之本，是我們德育工作的重中之重。

環節層層遞進促思維發展。班會圍繞“友善”這一主題，從“認識友善”到“感悟友善”，再到“踐行友善”，讓學生展開系列問題探討“什么是友善”“友善為什么很重要”“我足夠友善嗎”“友善有哪些表現呢”，不是去灌輸，而是在分享、交流和碰撞中加深對友善的認識。再如“與友善同行”這一環節，帶領學生將視角從校園生活走向家庭，再走向自然、走向社會，充分挖掘多方資源。

情境設計豐富又別具新意。整節班會課從友善的種子落地生根，到開花結果，再到成長為大樹，學生們動態地親歷了整個過程，善心如種，善行如花，最終物化為繁茂的友善之樹，同時也完成了學生的自我成長。此外，巧妙選用游戲、猜謎、歌唱、視頻、圖片、張貼標簽等方式，能充分調動學生視聽覺感官，吸引學生興致盎然地投入;選擇感人的故事、令人深思的心靈測試，以及來自學生生活值得反思的事例等，創設一定情境，激發學生參與體驗，讓學生內心產生碰撞。