幼兒一日活動中開展思政教育的有益嘗試

王小斐

幼兒教育是一個人成長教育中的起始階段，對于其健康成長影響很大。這個階段也是兒童思想啟蒙的關鍵時期，孩子的認知能力剛剛形成，借助幼兒思政教育可以有效促進兒童的健康成長。那么，如何在幼兒教育中開展思政教育呢？這就需要幼兒教育工作者學習先進教育理念指導教育實踐，在幼兒一日活動中，積極滲透思政教育，以培養兒童良好的行為習慣，讓他們思想受到熏陶，逐漸形成正確的“三觀”。

一、借助幼兒園文化建設滲透思政教育

俗語說“近朱者赤”，說明環境對于一個人的成長影響很大，因此在幼兒教育中，可借助幼兒園文化建設給幼兒營造良好的生活、學習環境，通過文化滲透思政教育，以收到潤物無聲的教育效果。教師可根據幼兒生活的特點，結合他們的心理認知規律，設計一些互動墻、思政教育主題墻，使之成為兒童成長教育的無聲教材。進而通過幼兒園文化建設培育良好的園風，形成頗具特色的思政教育環境，讓兒童的思想受到熏陶，從而培養良好的行為習慣。同時，幼兒的模仿能力非常強，教師在日常工作中，也要保持良好的行為習慣，包括自己的言行舉止、衣著都要給幼兒作好表率，成為孩子們模仿的榜樣，以起到教化作用。

比如，教育兒童要勤儉節約、熱愛勞動，可在園墻上繪制“鋤禾日當午，汗滴禾下土”壁畫，借助壁畫讓兒童明白勞動的辛苦，從小養成節約糧食的好習慣。

二、通過幼兒園活動滲透思政教育

中華民族有著悠久的歷史，許多優秀的傳統文化在歷史發展進程中保存了下來，這些內容都是進行幼兒思政教育的好素材。

一是借助傳統節日。我國流傳下許多有紀念意義的傳統節日，教師可借助這些紀念活動培養兒童的情懷。比如端午節，準備好材料和孩子們一起包粽子，并在活動中講一講這個節日是人們為了紀念偉大的愛國詩人屈原，然后通過相關的故事，讓學生了解這個節日的內涵，培養他們的愛國情懷。

二是借助親子活動。親子活動是幼兒活動的主要形式，在幼兒園思政教育中，可利用這類活動提高思政教育的效率。如進行主題文化活動，國慶節到來時，設計一個慶祝活動，邀請家長和孩子一起參加，通過唱歌活動表達對祖國母親的祝福，從小培養孩子熱愛祖國的情感。

三、把思政教育滲透在實踐活動中

任何理論都需要經過實踐的檢驗，思政教育的成效也要體現在實踐活動中，只有通過知行合一的教育方式，才能讓思政教育取得實效。

一是勞動實踐活動。幼兒園可設計一些適合孩子成長需要的種植園區，讓每個幼兒都有參加勞動實踐的機會，通過在自己班級的種植園區播種、施肥、澆水、收獲，讓幼兒在勞動過程中感受勞動的快樂，接受思想教育，升華人生體驗。

二是緬懷先烈活動。每年清明節時，組織幼兒去愛國主義教育基地參加緬懷革命先烈的活動，給革命先烈敬獻花圈，表達自己的敬意，把對革命者的敬意通過實際行動表達出來，提高幼兒的思想認識。參觀革命紀念館時，在看過那一件件經過戰爭洗禮的物品后，通過講解讓學生感受戰爭的殘酷，感悟和平來之不易，珍惜當下的美好，樹立報效祖國的遠大理想。

四、完善制度，做好思政教育保障

一是思想引領。俗語說“打鐵先要自身硬”，要想幼兒思政教育取得良好的效果，幼兒園的每一位工作者，必須學習先進的思政教育理念，通過自己的舉動影響幼兒，借助思想引領凈化幼兒心靈，提升幼兒的品德修養。

二是制度保證。制度是完成任何工作的重要保證，在幼兒思政教育中，也需要制定一系列的保障制度，以確保思政教學任務和目標的落實。如設計“思政教育課程表”，讓每一節思政課的教學內容具體化、形象化，收到教化育人的實效。再如，制訂《思政教育教研活動制度》，通過階段學習，進行總結，交流經驗，取長補短，從而真正提高思政教育的效果。

總之，幼兒是人生成長的起始階段，幼兒教育對于幼兒的健康成長意義重大，作為一線幼兒教育工作者，一定要認真學習幼兒園課程綱要，用先進的教學理念指導自己的教育實踐工作，真正把思政教育滲透在幼兒的日常生活、學習中，提高幼兒的品德素養，培養良好的行為習慣，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

王燁暉，辛濤.當前我國德育評價的困境與出路[J].中國德育，2017（11）：24-27.