可持續理念指導下的兒童游戲治療玩具設計研究

張蓓蓓 羅瑩奧

摘要：文章從可持續設計理念角度出發，研究玩具在游戲治療過程中因部分損壞出現的全產品報廢現象，探尋減少此現象的方法，從而延長兒童游戲治療玩具的生命周期，減輕精神疾病患兒治療過程中的物質負擔。

關鍵詞：可持續設計;玩具設計;游戲治療

中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）17-0-04

0 引言

2015年，聯合國193個成員國一致通過了可持續發展目標。該目標致力于通過合理使用現有資源、減少浪費，提升人們的生活水平?？沙掷m發展目標下的“負責任的消費和生產”提倡采用可持續的消費和生產模式[1]。兒童玩具具有明顯的“快消品”特性，且人們往往關注其安全性、衛生性，忽視耐用性，因此在兒童玩具的設計、生產、使用等領域推廣“負責任的消費和生產”具有長遠意義。

目前我國對兒童精神疾病治療的關注較少，面向該特殊兒童群體的用品設計很容易被忽略。當下針對兒童心理疾病的有效治療方法以游戲治療為主，該治療方法可以對患兒生理與心理狀態起到明顯的干預作用。調查發現，兒童在游戲治療中，有時會使用摔、敲、拍、打等較大幅度的動作，對玩具造成不可逆轉的損害，甚至會導致玩具報廢。因此游戲治療玩具與普通玩具相比應具有更好的耐摔性、引導性和互動性。本文研究兒童玩具的連接形式、材料選擇、共享模式等，探索兒童游戲治療玩具的可持續設計方向，并選擇一款游戲治療場景中的玩具進行設計實踐，研究延長該類玩具產品生命周期的可行方法。

1 可持續設計在我國設計領域的發展情況分析

可持續發展理論從19世紀80年代興起至今，已經滲入諸多領域。為更好地把握可持續設計研究熱點及趨勢，本文使用CiteSpace軟件，通過數據挖掘、文獻計量等方式繪制可視化時序圖譜。此次分析數據來自中國學術期刊網絡出版總庫（CNKI）。通過CNKI高級檢索中的“文獻”主題檢索，檢索詞設置為“可持續發展”和“可持續設計”，共獲得相關文獻763篇（2021年12月19日檢索）。去除會議報告、新聞稿件等文獻，共計735篇。將篩選后的文獻導出為CiteSpace所需參考文獻格式進行導入操作，形成本文研究數據庫[2]。

如圖1所示，隨著時間的推移，可持續發展與設計的關注點在建筑設計、環境設計、產品設計等方面均有不同程度的涉及。現將我國可持續發展設計的演變劃分為三個主要時段，有助于更好地分析我國可持續發展設計研究的發展方向。

設計萌芽時期（1998—2007年）：這一時期的可持續發展設計在我國剛剛起步，缺乏完善的設計理念與方法指導，暫無明確的發展特點與方向，傳統領域占據主要地位。

設計穩定時期（2008—2017年）：這一時期的可持續設計研究范圍逐漸縮小并呈系統化趨勢，具體表現為針對產品生命周期系統的設計研究、系統化設計策略和方法的出現，此階段的可持續發展設計以獨特的人文主義化、設計技術化、全生命周期化的特點區別于傳統設計領域。

設計新時期（2017年至今）：這一時期由于兒童教育資源的迫切需求與聯合國關于“負責任的消費和生產”的號召，針對共享模式、低齡兒童教育和生活方式的可持續發展設計研究逐漸細化。這一時期的可持續設計重點關注低齡兒童中的小部分“特殊群體”，從用戶需求、教育目的、產品關懷等角度進行設計。

2 游戲治療使用玩具相關問題分析

2.1 游戲治療玩具情況分析

兒童游戲治療以游戲活動為治療媒介，以游戲玩具為治療材料，通過游戲為患兒提供情緒和情感的宣泄渠道，從而投射兒童真實的情緒和情感，方便治療師分析病情及治療。劉小雯等人通過分析孤獨癥譜系障礙患兒對游戲治療玩具形狀的偏好，選出患兒偏愛的圖形與產品融合，在治療實踐中達到強化治療效果的目的[3]。徐光興在兒童游戲治療記錄中指出，患兒接受治療時會攻擊和破壞玩具，治療師可以通過此類行為全面認知與分析兒童，從而提出更有效的治療方案[4]。本文結合游戲治療玩具當前使用情況的調研和現有理論研究，將當下我國游戲治療玩具的特點概括歸納為以下兩點。

2.1.1 種類繁雜

目前臨床治療也常使用普通玩具作為治療道具，因此可以用于游戲治療的玩具種類繁多。臨床研究顯示，各種游戲對患兒發育有不同的作用。例如，拼圖類游戲可以通過患兒的手部操作有效加深患兒對顏色、形狀、大小和重量的認知。

2.1.2 人為破壞淘汰率高

游戲治療針對的患兒性格相比正常兒童臨床表現更為偏激。在游戲治療情境下使用玩具時，常伴有摔打、拍打和撕扯等行為，會對玩具造成不可逆轉的損壞以致淘汰，因此游戲治療玩具人為破壞淘汰率高。

2.2 新冠肺炎疫情對游戲治療的影響

新冠肺炎疫情的蔓延對公眾生活造成嚴重影響，容易誘發眾多心理問題。童年時期是個體神經中樞發育的關鍵期，研究表明多種兒童心理疾病與患兒童年成長經歷密切相關。居家線上教學是疫情下兒童主要的受教育方式，受教育時間縮短、社會交往受限及日常生活方式的改變，都會對兒童身心健康造成隱匿性極強的不良影響。因此需要及時干預治療的初患兒童人數急劇增加。對已經存在心理健康問題需要專業治療的兒童和青少年而言，疫情帶來的影響更加嚴重，無法定期到門診進行治療。為滿足患兒及家屬需求，游戲治療的場所呈多元化趨勢，逐漸從治療室擴展到家庭、社區等場所。

2.3 游戲治療玩具使用需求情況分析

游戲治療作為一種需要多類群體共同參與的治療方式，其主要治療材料——玩具，需要滿足不同群體的需求。

2.3.1 治療師的需求

在游戲治療中，治療師的主要目標是發現患兒患病原因，引導其傾訴個人感受與情感。治療師可以在某一場景中引導患兒使用玩具并與患兒互動交流。場景化玩具一般都來源于日常生活情景，便于患兒消除緊張、陌生的感受，較快進入游戲治療狀態，增強游戲治療的有效性。

2.3.2 患兒及家屬的需求

對患兒來說，游戲治療玩具種類越多，對其的吸引力就越強。患兒家屬的首要關注點是游戲治療玩具是否安全可靠。復雜的玩具結構往往容易藏污納垢，對患兒健康造成威脅。因此患兒家屬更注重游戲治療玩具的易清洗性和可消毒性。在社區等場所開展游戲治療，需要兒童將玩具采購或租賃回家使用，因此經濟實惠的游戲治療玩具成為患兒家屬的首選。

3 可持續理念指導下的兒童游戲治療玩具設計原則

在可持續理念的指導下，結合兒童游戲治療過程中玩具使用的特點，并滿足其特殊使用需求，此類玩具在設計中應考慮和遵循以下四個原則。

3.1 再生設計原則

再生設計原則主要包含游戲治療玩具的材料再生和功能再生設計。材料再生是指在設計游戲治療玩具時可以考慮采用（甘蔗）環保型塑料、木制材料、杜邦紙等環?？稍偕蚩山到獠牧?。功能再生設計可以通過玩具前期設計預設來實現廢棄后的改造再利用，延長玩具的生命周期，以高效利用廢棄玩具，減少玩具功能用盡引發的產品報廢現象。

3.2 可修復性原則

可修復性原則是指玩具在發生破損、故障無法正常使用時，能夠通過更換（或拆卸）部件進行修復，恢復正常使用狀態。游戲治療使用的玩具需要著重關注玩具的連接方式和玩具模塊劃分重構的形式，以方便快速修復玩具，減少損失，盡量避免局部損壞導致整體報廢。

3.3 KISS原則

KISS原則即“Keep It Simple ， Stupid”（簡單就是美），主要用于指導游戲治療玩具的精簡化設計。由于患兒年齡較小，所以玩具的組裝、操作方式不宜太過復雜。玩具造型整體化、結構組合簡單化有利于開展兒童游戲治療和玩具收納。

3.4 閉合循環原則

與產品報廢焚毀回收相比，產品回收再利用是一條切實可行、容易被個人和市場接納的路徑。閉合循環原則是給予淘汰玩具“二次生命”，使淘汰玩具在消費者手中變廢為寶。產品的閉合循環可以結合功能再生原則，用設計的方法延長其生命周期，也可以結合服務設計，運用循環經濟的理念，設計和推廣玩具共享服務平臺，實現玩具的二次流通。

4 可持續設計理念在游戲治療玩具設計中的運用方法

兒童游戲治療玩具的易損性與功能性等特殊性質決定了其在設計時要采用區別于現有產品的設計方法。本文根據兒童游戲治療玩具設計原則，論述材料選擇方法、結構設計方法、共享系統平臺搭建方法，以探索可持續設計理念在兒童游戲治療玩具設計中的運用。

4.1 材料選擇方法

游戲治療師通常會選擇易于攜帶的玩具用于游戲治療。著名教育學及心理學家蘭德雷斯根據玩具的易清潔性、投射性、聯想性程度，列出了他認為可以用于游戲治療的27種玩具[5]。筆者剔除5種重復性較高的玩具后，根據功能將剩余玩具歸類總結出7大類玩具，分別是游戲類、工具類、交通類、益智組合類、拼板類、卡通玩偶類和創造想象類玩具（見表1）。

產品材料影響產品功能實現和使用過程，結合上述游戲治療玩具的分類，根據不同種類的玩具設計時可使用的材料特點，從材料選擇角度尋找適合不同種類玩具的可持續設計方法。

遵循再生設計原則，在設計游戲類、交通類和益智組合類玩具時可以選用具有較大機械強度、較好耐水性和耐熱性的木制（甘蔗）結合環保型塑料，替代傳統玩具常用的ABS材料，結合電子元件、五金件構成玩具。卡通玩偶類玩具可以選用具有防水透氣、質輕堅韌等特性的新型環保Tyvek?材料替代毛絨、紡織布等材料?；純翰捎盟杂浱柟P在玩偶上涂鴉后，涂鴉顏色遇水褪色，從而實現玩具的可持續使用。受我國傳統工藝玩具（如魯班鎖）的啟發，拼板類玩具和部分益智組合類玩具可以選用木制材料進行設計。木質材料具有質量輕、強度大等優勢，是少數自身具有生命力的材料之一，且我國木質材料產量頗豐，因此木質材料是環保型兒童玩具材料的良好選擇。

4.2 結構設計方法

玩具結構設計應從使用過程中的產品報廢回收拆解和用戶使用拆裝兩方面來考慮?？沙掷m設計與傳統設計的區別之一在于可持續產品設計師在設計初期就考慮和規劃了產品后續的報廢拆解方式。通常設計較好的玩具在功能用盡后，可以將其拆解并按材料種類分類回收[6]。

用戶使用過程中的拆裝主要是為了滿足產品功能實現和造型多樣性。遵循KISS原則，設計結構時采用減少緊固件種類和數量的方式實現玩具的精簡化設計。在最大限度保持玩具結構合理的情況下可以減少螺釘等玩具緊固件的數量以優化玩具連接形式，方便兒童拆裝使用。減少的玩具拆裝形式可以選用榫卯、磁鐵等結構連接形式替代。同時，玩具零件應加工成有倒角或凹槽的形式，以便兒童操作，設計充分的空隙，以減少拆裝阻力。

由于患兒年齡較小，所以玩具的組裝、操作方式不宜太過復雜。玩具造型整體化、結構組合簡單化有利于兒童游戲治療的開展和玩具收納。遵循可修復性原則，選用模塊化的設計方式，在滿足游戲治療玩具要求的同時，用少數模塊組成盡可能多的產品樣式，滿足患兒的使用需求。

4.3 兒童玩具共享系統設計

隨著可持續設計理念融入共享經濟，許多玩具廠商在生產兒童玩具的同時也開發了玩具共享平臺，供用戶租賃、交換玩具。兒童玩具共享系統可以豐富游戲治療玩具在產品生命周期最后回收環節的處理方法。為使用人群提供線上線下同步回收平臺，回收、翻新、消毒因過時、破損等報廢且影響患兒游戲治療效果的玩具，以便其再次流入社區、家庭等治療場所，以減緩玩具更新換代的速度。同時也可以降低兒童玩具的報廢率，為家長和兒童提供更多的選擇機會，幫助家長和游戲治療場所節省玩具購置費用[7]。

5 游戲治療情境下的可持續兒童玩具設計實踐

5.1 設計構思

相較于其他療法，游戲治療更注重兒童的自主參與性，因此在治療過程中增強患兒的主動性，引導患兒更好地認識自身行為并對其負責，有利于治療的開展并優化治療效果[8]。此系列玩具面向4歲及以上患兒，玩具結構設計結合榫卯結構的可拆卸特點，設置通用模塊和獨立模塊，不僅可以實現拆卸行為后的重組，同時也為患兒實現場景復原提供了便利。在不影響產品外觀具象特征的同時，適當地簡化柔和處理造型結構，避免在使用過程中對兒童造成傷害，零部件尺寸設計大于1 cm，防止兒童誤食，并根據患有心理疾病的兒童顏色偏好研究，選取藍色和綠色作為玩具的主要配色。

5.2 效果展示

此系列產品共有3個工程類玩具車造型，以小叉車玩具個體為例，主要由車體、車輪、駕駛室、特征結構等多個模塊組成，見圖2。在治療過程中，兒童可以根據自己的選擇，通過車體上的磁吸結構和榫卯結構拼接出不同形態的玩具車，幫助兒童在自然、放松的狀態下開展心理治療并形成自主探究性的學習思維模式。

6 結語

我國作為產品設計與制造大國，如果不轉變傳統粗放的生產方式，必然會造成資源枯竭、生態破壞等不可逆轉的現象。如何通過設計減緩資源消耗速度、促進資源合理分配，是新一代設計人員的首要任務?；加行睦砑膊〉膬和鳛樽钚枰獝圩o和關注的群體之一，其心理治療過程中所用的玩具值得探討與研究。本文將可持續理念與游戲治療玩具的特點結合，歸納出可修復性原則、再生設計原則、閉合循環原則和KISS原則，并從材料選擇、結構設計以及服務模式三個角度論述用于游戲治療的可持續兒童玩具的設計方法。最后通過用于游戲治療的可持續兒童交通類玩具設計實踐，論證設計方法的可行性。在保持玩具趣味性的同時，延長玩具產品的生命周期，盡量避免部分損壞導致玩具整體報廢，為特殊情景下的可持續兒童玩具設計提供新的設計思路，對后續可持續兒童玩具設計具有一定的啟發。

參考文獻：

[1] 鐘慧云.可持續設計理念與包豪斯設計理念探析[J].藝術科技，2019，32（8）：237-238.

[2] 周橙旻，趙晗肖，張玉榮.基于CiteSpace的國內家具設計研究態勢可視化分析[J].包裝工程，2021，42（18）：232-238.

[3] 劉小雯，曹詩瑾，劉妮.基于ASD兒童形狀偏好特征的產品設計研究[J].包裝工程，2021，42（2）：128-134.

[4] 徐光興.兒童游戲療法心理案例集[M].上海：上海教育出版社，2007：9-11.

[5] 斯卡夫，卡吉洛西.游戲治療技巧[M].何長珠，譯.四川大學出版社，2007：65-83.

[6] 張凱.面向拆卸的家電類產品綠色設計研究[D].南京：南京航空航天大學，2016：19-23.

[7] 陳朝杰，鐘慧嫻，賀奕.基于可持續設計視角的社區內兒童玩具共享系統研究[J].包裝工程，2020，41（6）：162-168.

[8] 張燕.基于勸導理論的自閉癥兒童認知教具設計[D].秦皇島：燕山大學， 2021，40-47.

作者簡介：張蓓蓓（1981—），女，山東壽光人，碩士，副教授，系本文通訊作者，研究方向：可持續發展設計、產品創新設計。

羅瑩奧（1999—），女，河南信陽人，碩士在讀，研究方向：可持續發展設計。