首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式探析

那淼 郝金亭

摘 要：本文對首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀做了調(diào)研分析，對人才培養(yǎng)模式進行了概念界定，并以北京市新媒體技師學(xué)院為例，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式變遷進行了梳理，分析提出了首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的可推廣模式。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)? ? 技能人才? ? 培養(yǎng)模式

近年來，首都技工院校的人才培養(yǎng)實踐表明，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)既應(yīng)遵循人才培養(yǎng)的普遍規(guī)律，又應(yīng)遵循文化創(chuàng)意人才發(fā)展的特殊規(guī)律。目前，首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯正在倒逼人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。北京 “四個中心”的戰(zhàn)略定位對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)提出了新的要求，只有不斷改革創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)復(fù)雜的波動性增長特點，滿足行業(yè)人才的現(xiàn)實需要。

一、北京市技工院校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2020年，北京市技工教育信息類核心教研組選擇了北京市7所在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)方面有一定影響力的技工院校進行了有針對性的調(diào)研，就文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的基本情況進行了調(diào)研分析。調(diào)研表明，就人才培養(yǎng)模式和課程體系而言，7所院校各具特色。大部分院校的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)從文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和項目實踐課程4個維度展開。北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校充分結(jié)合工藝美術(shù)特色開展專業(yè)人才培養(yǎng)……