論初中化學(xué)推斷題的解題思路

俄有明

推斷題作為考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的題目，解題難度較大，所以推斷題在化學(xué)考試中屬于一個(gè)重點(diǎn)題型。通過(guò)題目中復(fù)雜的圖文結(jié)合，不僅考驗(yàn)了學(xué)生的判斷能力，還考驗(yàn)了學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理的能力。

一、以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)構(gòu)建解題思路

化學(xué)學(xué)科具有抽象的特點(diǎn)，在學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于問(wèn)題解決過(guò)程時(shí)，教師需要將抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為比較直觀的視覺(jué)體驗(yàn)[1]。通過(guò)結(jié)合這些信息來(lái)判斷推斷題的答案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建解決化學(xué)推斷題的思維方式。因?yàn)樵诨瘜W(xué)教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難點(diǎn)在于化學(xué)具有的抽象性。化學(xué)學(xué)科不像語(yǔ)文、生物那樣直觀，留給學(xué)生廣闊的想象空間?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)大部分是用抽象能力解決問(wèn)題，所以，將抽象的知識(shí)形象化是化學(xué)教育的重點(diǎn)，用什么樣的教學(xué)方法教育學(xué)生是老師應(yīng)該深入探究的。如何做到事半功倍，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力是教師進(jìn)行化學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。抽象思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生提高推理問(wèn)題的能力和解題技巧很有幫助，同時(shí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)考試成績(jī)。

二、初中化學(xué)推斷題的解題思路及技巧

在培養(yǎng)學(xué)生分析和解決化學(xué)推理問(wèn)題的能力前，首先要讓學(xué)生掌握真正的閱讀技巧。學(xué)生在翻閱教材的過(guò)程中，首先要做的就是打開(kāi)書(shū)本，牢記書(shū)本的專業(yè)知識(shí)和理論，牢記教材中的化學(xué)公式、化學(xué)符號(hào)，熟練地書(shū)寫(xiě)和朗讀[2]。掌握基本的教材閱讀技巧后，要培養(yǎng)學(xué)生在教材中辨別和分析各類知識(shí)具有的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，分析書(shū)中隱藏的知識(shí)點(diǎn)，此外，教師要培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)自己所做的各種題型。每年化學(xué)考試都會(huì)考查相同的知識(shí)內(nèi)容，但每年的考查方式都各不相同，所以學(xué)生可以優(yōu)先練習(xí)近年來(lái)的化學(xué)推理問(wèn)題，在解題過(guò)程中分析出題人的出題思路，并明確出題人的考查目的。

三、初中化學(xué)推斷題的解題思路及策略

首先，教師在為學(xué)生制訂化學(xué)推斷題的解題思路和解題策略時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提取題目信息的能力，學(xué)生應(yīng)該從題目中獲取對(duì)解決問(wèn)題有用的信息[3]。并根據(jù)提取的信息與教材中的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，推斷出結(jié)果后學(xué)生要進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)所有推斷的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，確保所有物質(zhì)、所有反應(yīng)、所有條件等都符合題目的要求?；瘜W(xué)推斷題的考查內(nèi)容包括化學(xué)符號(hào)的意義、化學(xué)方程的意義、化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)類型的判斷、實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握、物質(zhì)的判斷、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等。所以教師在化學(xué)教學(xué)中，首先要保證學(xué)生在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，明確規(guī)范的化學(xué)方程、化學(xué)符號(hào)等書(shū)寫(xiě)格式，這不僅是在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是影響推斷題能否獲得高分的基礎(chǔ)。此外，教師還要保證學(xué)生掌握中學(xué)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律、物質(zhì)的顏色和反應(yīng)的條件。反應(yīng)時(shí)的特殊現(xiàn)象經(jīng)常是考試考查的重點(diǎn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行推斷專題訓(xùn)練，在分析例題時(shí)結(jié)合實(shí)例，及時(shí)總結(jié)推斷題的類型和解題的思路。學(xué)生在對(duì)題目進(jìn)行閱讀思考后與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論，共同解決解題中的困難，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在學(xué)生的解題過(guò)程中教師要及時(shí)地給予其指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行推理問(wèn)題訓(xùn)練時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)引入其中。生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣[4]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，更準(zhǔn)確地描述特殊的顏色和現(xiàn)象。

總之，在教師針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)推斷題的解題能力時(shí)，首先要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，幫助其形成適合自己的解題思路，并且在引導(dǎo)學(xué)生解題的過(guò)程中幫助他們學(xué)習(xí)解題的技巧和策略，使他們掌握有效的化學(xué)推斷題解題思路。

參考文獻(xiàn)：

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[3]林萍.中考化學(xué)推斷題解題策略[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2019（2）：108-109.

[4]楊倫春.關(guān)于初中化學(xué)物質(zhì)推斷題解題技巧的探討[J].數(shù)理化解題研究，2021（4）：55-56.