在聆聽(tīng)中感受美

初中生的音樂(lè)鑒賞能力是調(diào)節(jié)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作行為的必要支撐，也是指導(dǎo)初中生美育能力提升的內(nèi)在價(jià)值依托。音樂(lè)鑒賞教育既能鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，也能打造崇德啟智的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

一、初中音樂(lè)教學(xué)鑒賞的聆聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容

（一）涵養(yǎng)審美心態(tài)

初中音樂(lè)鑒賞注重在聆聽(tīng)中對(duì)音樂(lè)作品做出描述，進(jìn)行形式分析。一方面欣賞描述，就是描述作品內(nèi)容，介紹音樂(lè)風(fēng)格、藝術(shù)流派、直觀感受，提煉內(nèi)在主題。通過(guò)音樂(lè)主題描述，豐富音樂(lè)知識(shí)，提升鑒賞技能，接受鑒賞價(jià)值，型塑學(xué)生的審美心態(tài)和價(jià)值情懷。另一方面形式分析，是借助音樂(lè)語(yǔ)言、形式，展示作品感受，分析作品節(jié)奏、韻律、多樣、統(tǒng)一等要素，開(kāi)闊眼界、陶冶情操、塑造心態(tài)、提升信心，塑造影響初中生一生的良好精神品質(zhì)。

（二）完善審美批評(píng)

初中音樂(lè)鑒賞強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵解釋和反思評(píng)價(jià)。內(nèi)涵解釋體現(xiàn)了音樂(lè)作品的文化、精神內(nèi)容，要求展示情感態(tài)度，做出內(nèi)在反思，實(shí)現(xiàn)情感判斷、價(jià)值判斷、審美判斷、意義判斷。音樂(lè)鑒賞思考情緒變化，疏解內(nèi)心焦慮，彰顯行為態(tài)度。在音樂(lè)鑒賞中，通過(guò)與作品深度交往，體會(huì)參與快樂(lè)，感受藝術(shù)力量，豐富內(nèi)心情感，塑造精神世界。音樂(lè)鑒賞教育通過(guò)設(shè)定合理目標(biāo)，超越自我價(jià)值，激發(fā)參與者的信心，生發(fā)出戰(zhàn)勝挫折自信，培養(yǎng)出勇毅堅(jiān)強(qiáng)的性格品質(zhì)，展示出耐力，經(jīng)受住考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生突破。

（三）深化審美實(shí)踐

審美實(shí)踐和自我評(píng)價(jià)是初中音樂(lè)鑒賞的重要部分，展示個(gè)體與世界、社會(huì)間的互動(dòng)價(jià)值，促進(jìn)音樂(lè)鑒賞與生活、學(xué)習(xí)相互融通。借助媒介作用、藝術(shù)想象、實(shí)踐能力、創(chuàng)造表現(xiàn)，通過(guò)表達(dá)音樂(lè)作品內(nèi)所蘊(yùn)含的美育精神和鑒賞價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身與藝術(shù)家交流，分享創(chuàng)作技法和審美體驗(yàn)，提升自我認(rèn)知、自我挑戰(zhàn)、自我革新等能力。

二、初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)策略創(chuàng)新路徑

（一）拓展多樣教學(xué)內(nèi)容

一是創(chuàng)建鑒賞示范課。發(fā)揮音樂(lè)教師的作用，健全音樂(lè)教學(xué)鑒賞課程機(jī)制，加強(qiáng)鑒賞課程工作指導(dǎo)。安排音樂(lè)教研室成員主動(dòng)對(duì)接，確定試點(diǎn)班級(jí)。集中走訪、調(diào)查摸底，逐項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展、作用發(fā)揮情況。完善考核實(shí)施細(xì)則，將音樂(lè)鑒賞課程工作情況納入教學(xué)考核指標(biāo)體系。落實(shí)初中音樂(lè)社團(tuán)保障機(jī)制，引導(dǎo)條件成熟的社團(tuán)成立功能性學(xué)生音樂(lè)興趣小組，用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式，讓初中生成為學(xué)的主角、講的主力、聽(tīng)的主體。

（二）創(chuàng)設(shè)典型教學(xué)情境

首先，深化音樂(lè)鑒賞支撐點(diǎn)。定期舉辦鑒賞教學(xué)培訓(xùn)班，列入年度重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，集中進(jìn)行學(xué)校教育和能力提升，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。其次，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)。依托音樂(lè)教學(xué)鑒賞課程主陣地，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展教學(xué)主題活動(dòng)。引導(dǎo)舉辦音樂(lè)鑒賞教育志愿活動(dòng)，動(dòng)員音樂(lè)社團(tuán)、志愿者服務(wù)隊(duì)，宣講音樂(lè)史，助力藝術(shù)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建。

（三）完善親情教學(xué)模式

（1）凝聚共識(shí)。通過(guò)作品內(nèi)容分析與技法講解，把音樂(lè)鑒賞落到實(shí)處，用心、用情服務(wù)學(xué)生，增強(qiáng)廣大學(xué)生的獲得感。結(jié)合中外音樂(lè)史學(xué)習(xí)教育，立足發(fā)展新定位，把握音樂(lè)欣賞教學(xué)工作形勢(shì)，強(qiáng)化教師理論武裝、深化規(guī)律認(rèn)識(shí)，把教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率轉(zhuǎn)化為工作效能。（2）學(xué)生至上。始終把以學(xué)生為中心放在第一位，暢通教學(xué)意見(jiàn)反饋渠道，保證音樂(lè)鑒賞的整體課堂效果。

三、初中音樂(lè)欣賞課內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)策略

（一）消除畏難心理

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，采取情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、融入環(huán)境，進(jìn)入所設(shè)定的鑒賞教學(xué)中。通過(guò)分層教學(xué)，將學(xué)生分為基礎(chǔ)、強(qiáng)化、提升層次。

（二）克服不良心態(tài)

合理安排教學(xué)內(nèi)容，降低音樂(lè)鑒賞要求和難度，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與，消除其自卑心理。創(chuàng)設(shè)積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志品質(zhì)。在技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師也可以親自示范，讓其了解音樂(lè)作品鑒賞要領(lǐng)，掌握動(dòng)作規(guī)范，從興趣點(diǎn)、切入點(diǎn)入手，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和靈活性，體驗(yàn)音樂(lè)鑒賞的樂(lè)趣。

總之，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容要聚集重點(diǎn)，型塑美育心態(tài)，增強(qiáng)鑒賞能力，完善審美素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力與價(jià)值規(guī)范，以更好地凝聚教學(xué)合力，注重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。

作者簡(jiǎn)介：李彥，女，漢族，山東日照人，本科，中學(xué)二級(jí)，研究方向：音樂(lè)課堂教學(xué)。