弘揚中華歷史美德，提升學生道德素養

司利民

內容摘要：在市場經濟沖擊下，一些不良風氣正在侵蝕著當今的青年學生。如何抵制這種不良風氣，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，是擺在廣大教育工作者面前的重要問題。作為一名歷史教育工作者在歷史教育教學中要充分挖掘傳統文化中的積極因素，提高學生的基本素質。

關鍵詞：德育形狀? 傳統美德內涵? ? 德育方法? 培育學生素質

市場經濟沖擊下，人們思想道德有所滑坡，中華傳統美德缺失。而中學生德育形狀令人堪憂，作為社會中的每一分子有責任與義務，積極弘揚中華傳統美德，營造良好的育人氛圍，培育合格人才。弘揚中華美德，提高學生道德素質局面。學校是進行道德教育的重要陣地，因此特別是學生生源較差的職業學校，必須重視和發揮歷史學科在學校德育工作中的優勢，使中華民族優秀傳統文化和傳統美德在校園里發揚光大，切實提高廣大中學生的道德素質。

一、當前中學生思想道德基本現狀

（1）缺乏禮貌與禮儀。對一個剛剛步入高中生活青少年來說，高中課程難度和升學壓力大大增加，大部分同學埋頭與學習和題海戰術中，繼續過著“兩耳不聞窗外事”的生活，對基本的人際交往禮儀禮貌顯得很無知。

（2）缺乏誠信意識。誠信教育是目前中學生工作的一項重點，作為正在接受著中等教育和人生觀、世界觀形成重要時期的中學生來說，更應該做到這一點，因此，在校期間的誠信教育，已經顯得十分必要。

（3）獨立自理能力差、心理素質薄弱。一部分學生經歷的是一帆風順的求學過程，一部分學生成績極差，面對學習、生活的壓力，他們表現出來的精神狀態各有不同。

（4）盲目自大與孤獨自卑同時并存

大多數的學生現在是獨生子女，家人的過度溺愛，在家里邊他們是中心，最優越的條件都給了他們，他們盲目自大。而在學校由于家庭條件或學習差距，優越性的喪失，孤獨自卑情緒便迅速滋長。如果沒有正確的引導，對于學生的成長極為不利。

（5）自我意識強，他們相當一部分人集體觀念和社會公德意識淡薄，他們只重自我，看中功利、道德取向多。

二、中國傳統文化的基本內涵：

中國傳統文化就是以儒家思想為核心，它包含著極其豐富的內容，就其主要內容的積極部分而言，分為以下幾個方面：

（1）崇尚倫理道德，重義輕利。 在整個中國傳統文化中，倫理道德思想貫穿始終。褒善貶惡，追求崇高的思想品德，向往高尚的道德人格，涵養美好的精神情操，是中國傳統文化的一個主導思想，也是大多數知識分子一貫追求的。

（2）強調自強不息的奮斗精神。 中國古人所崇尚的精衛填海、愚公移山、夸父追日的故事就是這種精神的生動體現。自強不息的精神可以說是中華民族的脊梁，是中華民族幾千年來所以能夠不斷發展壯大的一個重要的精神支柱。

（3）知行合一觀，強調身體力行。實踐是認識的源泉。實現現代化，當然要努力學習外國的先進的東西，但更重要的是自己的社會主義實踐。

（4）具有憂患意識和強烈的愛國主義精神。愛國主義，就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情，愛國主義，是我們中華民族的優良傳統。在今天，一個國家只有走上現代化，國家才會繁榮富強。而實現現代化，全靠全國人民團結一致，共同奮斗。

（5）追求真理，勇于奉獻的精神。中國傳統文化蔑視那種貪生怕死，忘恩負義、追逐名利的小人。這種對真理執著、獻身精神是推動現代化的強大動力。

（6）團結互助，尊老愛幼的倫理規范。一個社會只有形成團結互助，尊老愛幼的社會風氣，社會才能充滿溫馨與和諧，才能給人帶來希望與力量。

（7）、傳統文化具有和諧意識，強調人與自然、與家庭、與社會、與國家和諧發展的意識。

三、針對中學生德育的現狀，在學校中加強傳統文化教育的對策：

（1）“百行孝為先”加強學生的思想道德教育，要從“孝”“感恩”日常生活細節抓起，現在的家庭孩子得到的愛太多，想到和沒想到的長輩都在日常生活中替他想了，無形當中就形成了很多孩子以自我為中心。這樣的孩子，不懂孝道和感恩，不懂與人相處。要讓孩子學會感恩，要讓他們懂得感念父母的養育之恩，感謝老師的教導之恩，以及感念身邊的朋友對自己的幫助和訓導之恩。

（3）建立行之有效和符合中華傳統美德的道德評價體系，提高公民的辨別能力和認識水平。中國多年沿襲下來的文化傳統，在尊老愛幼、愛國主義等方面的還是可以的，但是，在社會大浪潮的沖擊下，在不良社會風氣的引誘下，不少人道德評價體系，開始出現動搖。所以，國家有必要采取合適的措施，使廣大公民能根據社會的道德觀做出正確的判斷，進一步提高公民的認識水平，增強公民辨別是非的能力。

（4）必須加強對傳統文化的繼承和發展。傳統文化中積淀著我們中華民族優良的傳統，一個民族傳統文化代表著一種民族精神，是我們丟棄不得的。對于傳統文化，我們要學會取其精華去其糟粕，批判繼承為我所用。

（5）要利用教材對學生進行傳統文化教育。培養良好人文素質的起點，在于獲得豐富的人文知識。人文知識的獲得，要靠點點滴滴的積累。在一次次的情感體驗中，在潛移默化中在浮躁的、快節奏的生活方式中，閱讀文化典籍，使學生的心能沉靜下來，對生活，對社會有所思考，面對選擇做出正確的抉擇。

（6）開展學生喜聞樂見的傳統教育活動，建設濃厚的校園氛圍，利用一切可以利用的活動和資源。把傳統美德的教育貫穿于學生的日常生活中。

總而言之，中華民族的民族精神來源于我們民族幾千年來的歷史文化沉積，是傳統美德和精神的總結與深化，因此，在市場經濟高度發展的今天，特別是對關系到祖國未來的中學生，更應該繼承和發揚傳統道德規范，在學校教育加強中華傳統美德的作用，培養合格的高素質人才。