勸說他人

要點講解

《義務教育語文課程標準（2022版）》明確指出：應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。學會正確的勸說他人的方法，有助于培養大家與人交往的能力。

勸說的方法主要有以下三種：

一、正面勸告

直接點出對方存在的問題，通過分析可能會造成的后果來勸告他人。勸告過程中，語氣要委婉，層層遞進、逐步深入。比如在唐太宗氣憤魏征納諫不留情面時，長孫皇后卻直言恭喜，并表達主明臣直的道理——正是由于唐太宗是明君，所以魏征才敢直言，唐太宗因此轉怒為喜。

二、譬喻法

即引用一個具體的、熟知的事物或情景來比喻另一個抽象的、生疏的事物或道理，曉之以情，動之以理。比如在部隊戰士被抽調進警衛團，不安于警衛團的工作而想去前線時，葉劍英在了解情況后，立即召開全團大會，說警衛團的工作是保護全黨的腦袋——黨中央的，應該改叫“鋼盔團”。在肯定戰士們的價值的同時，也凸顯了如今工作的重要性。

三、借例言理

通過相似的經歷，曲折含蓄地說明問題的嚴重性，旁敲側擊，達到最終的目的。比如公輸盤替楚國造云梯攻打宋國，墨子勸說公輸盤，舉例說：“現在北方有人侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。”公輸盤斷然拒絕并稱自己是講求仁義。墨子緊接著說公輸盤為楚造云梯攻打宋國這件事，類推事理，最終成功說服公輸盤。

怎樣才能進行有效的勸說呢？有以下兩條原則需要同學們遵守：

一、有針對性，做到目的明確

1.明確勸說的對象。要綜合考慮勸說對象的年齡、身份、職業、文化程度、個性及心態等。

2.明確勸說的目的。是要讓他去做什么或者不做什么，這樣才能找到勸說的切入點，努力讓對方接受自己的勸說。

3.針對勸說的不同對象、不同內容、不同環境、不同時機，采取不同的勸說方式、方法、言辭、語氣、態度等。

語言要有針對性，要能觸動人心，從而使勸說的對象能更好地接受你的觀點。

二、尊重對方，用語禮貌得體

1.根據具體的對象、場合決定勸說的方式，態度要誠懇，稱呼要恰當。

2.語氣最好委婉一些，話語要有啟發性。

語言是一門藝術，勸說他人時，只有目的明確，充分考慮對方的心理特點，動之以情、曉之以理，才能更好地和別人溝通，達到明辨是非、告之以理、導之以行的效果。

實戰演練

1.有時候，我們需要說服別人，支持我們做某件事。假如讓你說服闖紅燈的市民，你打算如何勸阻呢？

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2.盛華中學七年級某班開展了以“拒絕白色污染”為主題的班會。在菜場調查時發現，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學不禁發問：“‘限塑令不是發布了嗎？你怎么還送塑料袋！”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你還會買我的菜嗎？”

如果你在現場，你打算怎樣勸說這位賣菜人？（注意語言簡明、連貫、得體）

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3.同學們都在圖書室里安靜地看書、復習。這時，若有人大聲喧嘩，你作為一名圖書管理員，打算如何勸說他。

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