淺議高中古詩文鑒賞方法

蘇正杰

古詩詞鑒賞類試題是每年高考的必考題，也是學生最容易失分的題。其實“一看二找三析四明”的四步法是快速、準確鑒賞詩歌的有效途徑。下面就該四步鑒賞法的教學實踐，談談我的看法。

一、看。就是看標題、作者、注釋。

1.看標題：①寫作對象。所謂寫作對象就是作者在作品中要進行描寫的人、物、景色、事件、地名等等。如《使至塞上》，詩人王維寫“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。學生在欣賞語言的過程中，就能體會作者的情態與志趣，從而讀懂理解課文。②寫作題材。寫作題材指在素材基礎上提煉出來的，用以構成藝術形象、體現主題思想的一組完整的具體的生活材料，即寫進作品里的社會生活。如陶淵明《歸園田居》詩，共五首，詩歌的題材就是描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛。③寫作目的。就是作者通過文字傳播的方式，將他的認識、思想和情感傳達給更多的人，進而對人們的生活產生積極的影響。如王維《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，以自然美來表現人格美和社會美。④感情基調。就是作者所寫詩歌的感情基礎，或者說是詩人寫詩歌是所透露出來的感情。

古人賦詩的普遍現象，或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦;或感發其報國無門、不為當道所重之憤;或逞其離愁別緒、物是人非之感;或敘其命運無常、孤苦無助之難。

2.看作者：①創作內容。詩歌創作內容，要求形象生動傳神，創造優美意境，思想內容深刻，語句高度凝煉集中，概括性強，高度集中地反映社會生活，凝聚著作者強烈的思想感情，富于想象，語言凝練而形象，有鮮明的節奏感。②創作風格。詩歌的創作風格是指文學作品從整體上表現出來的獨特而鮮明的風貌和格調。

如李白，他性格豪邁，熱愛祖國山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，人們稱他為“詩仙”。

3.看注釋：①寫作背景。就是詩人為什么要創作，可以是一件有意義的事的觸動，可以是某個人對詩人的啟迪。②生平簡歷。就是了解一個人并研究他所處的時代背景。③字詞注解。就是讓學生依照注釋的解答來理解詩的內容。

二、找。就是找意象和意境。

1.找意象：意象就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，它是作者寄情山水、抒懷言志的憑借與依據。

2.意境：①意境，顧名思義“意”是情意、意緒，即詩人在詩中所抒發的主觀的思想感情;“境”是境況、境界，即詩中所描繪的客觀的生活圖景。如：陸游《卜算子·詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。? 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”詞選取了“驛外”、“斷橋”、“黃昏”“風和雨”等意象，描繪出了一幅梅花所處環境的荒涼、惡劣以及所受到了打擊的畫面，流露出詞人寂寞無奈、孤芳自賞的消極心態。②詩歌的意境是依靠意象來表達詩歌的思想感情。

三、析。即析人物形象和景物形象

1.人物形象：人物形象是通過外貌、言談、行為舉止等向他人所展示的有關此人物性格、內質等抽象元素在他人內心中的具體反映。①憂國憂民、心系社稷的形象。如杜甫《春望》中 “國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現了其憂國憂民、心懷社稷的形象。 ②胸懷寬廣、豪放灑脫的形象。如蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風雨中拄竹杖，穿芒鞋，吟嘯徐行的豪放灑脫形象。③寂寞愁苦、身世飄零的形象。如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

2.景物形象：景物形象，即自然景物形象和詠物詩中被人格化了的客觀物象。一般此類題的答題格式為四步：描圖景+點氛圍+明手法+析感情。如杜甫《絕句二首（其一）》“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”此詩描繪了初春美麗的景象：春天，陽光明媚，江山秀麗，春風送來花草的芳香，燕子正忙著銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡著。這是一幅祥和、美麗、明凈的春景圖。表現了詩人結束奔波流離生活后安定愉悅閑適的心情。

四、明。即明寫景技巧和抒情技巧。

1.寫景技巧：中國古典詩歌“貴含蓄，忌直露”。詩人慣用的手法便是借景抒情。古詩詞中常見的寫景手法：①比喻、擬人、夸張、借代等修辭手法。②襯托、對比、烘托、色彩渲染、繪形繪色、白描等的表現手法。③動靜結合、正側結合、虛實結合、點面結合、遠近結合。如蘇軾《鷓鴣天》：“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。? 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。”

詞的上片寫景，你認為這首詞寫景的好處主要表現在哪里？答案：①寫景生動活潑，層次分明。由遠到近：遠景（“林斷”“山明”），描寫遠處的樹林盡頭，高山清晰可見;近景（“竹隱墻”“亂蟬”“衰草”），描寫翠竹遮隱著墻，墻外小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。再由上而下地寫景：上寫白鳥在空中翻飛，下寫紅荷映水，散發著幽微的清香。②動靜結合，形象逼真。詞中寫“林”“竹”“山”是靜景，但用了動詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些靜景頓時栩栩如生;寫動景“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑。詞生動地描寫出一幅夏末秋初美麗的圖景。③寫景有聲、有色、有香，相映成趣。“亂蟬”描寫雨后蟬的嗚叫;“翻空白鳥”與“照水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明;“細細香”寫出荷花散發出的淡淡清香。

2.抒情技巧：抒情技巧是詩歌的核心和歸宿。古詩詞常見的抒情方法有：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情等。

教無定法，學無定法。只要學生在平時盡可能多地掌握詩的知識和鑒賞方法，在解答詩歌鑒賞題時就能充分地調動自己的記憶，把詩歌作者所透露出的信息充分地挖掘出來。