我的偶像

董問博

你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人？是現實中的人物，還是文學、影視里的形象？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。

一、審清題目。文題的關鍵詞是“偶像”，偶像是給人物貼的“標簽”，不是單純地寫父母師長、同學朋友，換句話說，在習作中一定要詮釋出“偶像”二字的內涵，要寫出偶像吸引你的地方，讓讀者明白你崇拜他（她）的原因。

二、選材真實。真實的事件是支撐他（她）成為你的偶像的原因，所以內容真實很重要。偶像如果是我們身邊的人，選材還算比較真實;如果是古人或文學作品中的人物，如何體現真實性？可先搜集所寫人物的相關資料，再結合你對他（她）的了解，寫出其精神品質。

三、刻畫細節。如果想讓讀者讀了你的習作后不僅認同你的偶像觀，而且對你的偶像也產生興趣，就得依靠細節。即便是歷史、文學作品中的人物，我們也可以通過搜集的相關資料來嘗試對其外貌、神態等進行大膽的描繪，并通過某些事或細節寫出他的特點。唯有如此，才能給讀者留下深刻的印象。

四、錘煉語言。語言若生動形象，具有感染力，習作的可讀性就會大大增強。本次寫作訓練的語言應該是陽光、樂觀、積極、向上的，那些沉郁感傷的情感基調在這個文題中并不適用。

作文展示

我的偶像

◎王睿穎

三月，清晨微涼，含羞的太陽從云里探出柔和的光，地上，人影樹影微淡。坐在海棠樹下，青黃藤椅吱呀作響，氤氳著海棠的芬芳與書墨的清香，在我眼前勾勒出一位鶴發老人的身影——我最敬重的爺爺，也是我一生的偶像。

猶記兒時，我住在鄉下爺爺家，日日在樹下聽蟬鳴，捉蛐蛐，看鶯飛燕舞，嗅海棠花香……爺爺總能在紛雜的環境中，坐在樹下，晃著藤椅，捧一本泛黃的書，安安靜靜，一坐便是一天，有時花瓣飄落發間，也渾然不知。

我常趴在藤椅旁，玩弄著小巧的花朵，然后漫不經心地問爺爺：“爺爺，你在看什么呀？”“《飛鳥集》。”“嗯，那是不是講了一只鳥的故事？”“傻孩子，這是詩集，不是故事集。”“啊……不是故事，那得多無聊啊……”“詩，看著是詩，其實是人生！”我似懂非懂地點點頭，望向爺爺的目光中多了幾分崇拜，并在心中留下了不淺不深的回憶。

后來，爺爺的鳥兒漸漸飛不動了，爺爺的詩也永遠沉眠在他的世界里。

再回老家，我直奔院后一間紅瓦白墻的小屋，里面有兩個自制的木書架并排立著，上面放的全是爺爺珍藏的書。我拿起一本，書底露出一片枯葉，被壓得平平整整。翻開書，沉穩瀟灑的字跡由黑藍墨水書寫，全是爺爺的批注。一筆一畫，鏗鏘有力，我順著那些深深淺淺的墨痕走進了另一個世界。不多時，生命奧妙、人生哲理，便似一泓清泉盈滿我心。

黃昏，夕陽的余暉照進窗內，在粗糙的紙上灑下點點斑駁。我從書中的世界走出，望著天邊彩霞，心中波濤洶涌。我感慨于書中的神秘莫測，更驚嘆于爺爺的沉穩心境和對書的熱愛。那密密麻麻的字跡，那寓意深刻的旁批，自是得翻閱數次才能有所領會的吧。若我對書有此等癡愛，怕也早已不用在此處苦苦探求爺爺心中所想了。念此，我對爺爺又多了幾分崇拜，然而，這崇拜卻不比當年對爺爺表面上的崇拜，而是發自內心地嘆服于他。

又是海棠花開，但藤椅上已換了一個人。

我擁抱熹微晨光，追隨爺爺的步伐;我親吻拂風落花，沉淀穩重的心態;我領悟萬物美好……而那位心中的白發老人，則在茫茫大海上為我點亮那座永不熄滅的燈塔，讓我不再迷茫。

我的心中不會有黃昏，因為有您——爺爺，永遠像初春的清晨。

【陜西西安市鐵一中濱河學校】

◆點評

“我”的偶像是爺爺，他的特點是愛讀書，“我”和偶像非常熟悉，所以小作者的文筆很細膩，敬佩之情溢于言表。

整篇習作寫得很唯美，佳詞麗句所營造的氛圍讓人回味。

我的偶像

◎劉伯賢

城市的夜晚，車群交匯，霓虹閃爍，大地因為有了各種燈光而顯得更加絢麗。這時，我想到了你——尼古拉·特斯拉——一個不常被人提及的名字，但所有的溢美之詞都用到你的身上也不足為過。因為有了你，整個世界才充滿了光亮。

你出生在一個并不富裕的家庭，沒有接受過系統的大學教育，但天才的你以自學方式進行研究。28歲的你帶著前雇主的推薦信來到大名鼎鼎的愛迪生電氣公司，當即被愛迪生錄用。日后，你的天賦讓愛迪生大吃一驚，不論是簡單的電器設計還是棘手的難題，你似乎都能解決。

愛迪生把當時難以攻克的改進直流發電機的任務交給了你，并允諾你研究成功后獎勵五萬美金。幾個月后，當你把研究成果展示在愛迪生的面前時，他卻食了言，“先生，您可能并不懂得美國式的幽默。”這個小小的“騙局”讓你憤然辭職，創辦了自己的公司。

你憑借自己的智慧執著地研究，終于在哥倫比亞博覽會上同時點亮了9萬盞臺燈，一舉擊敗了愛迪生主推的直流電，向大眾展示了交流電的可靠性和安全性。你有著交流電的專利，本可以獲得25萬美元的獎勵，但你撕毀專利書，宣布交流電免費對外開放。世界在歡呼夜晚獲得光明的同時，誰也沒有在意它的發明者——你，而你最終在孤獨、貧困中走完了自己的一生。

從你身上，我看到了能力、毅力、無私以及一顆赤子之心。

為了人類的進步，你苦心研究，執著進取。你的名氣可能不大，但你的精神卻值得我用一生學習！

【陜西西安市鐵一中濱河學校】

◆點評

習作思路順暢，先引出偶像，再詳寫偶像的事跡，然后點明偶像的精神，最后得出啟示，升華主旨。全文語言簡潔凝練，對偶像的評價中肯到位，值得一讀。

征集令

奮斗是青年亮麗的底色，也是青春歲月的主旋律。請用文字記錄奮斗者的事跡，用文字禮贊奮斗者的精神。請以“致敬奮斗者”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于500字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：這是一篇有導語的命題作文。導語強調了三個方面：一是“奮斗”，這是本篇寫作對象的主要精神品質;二是我們從奮斗者身上學到了什么;三是我們可以記錄奮斗者的事跡，也可以贊美奮斗者的精神，但標題中“致敬”的內涵要在文中有所體現。

行文時，要先鎖定“奮斗者”，再具體收集這個人的精神品質，然后寫出這個奮斗者對“我”的影響以及“我”致敬他的原因。這樣，構思比較順暢，且容易突出重點。（作文請投至“山西省太原市第232號郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）