學會默讀

時玲玉

默讀是一種重要的閱讀方式，是語文教學中提升閱讀能力的重要方法之一。在《義務教育語文課程標準（2022年版）》中，對各學段的默讀均提出了明確的要求，其中，7～9年級要求學生“養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于500字”。

由于省去了發音的動作，閱讀速度更快，便于更集中地思考、理解讀物的內容，且不易疲勞，閱讀狀態更加持久。

日常生活中，默讀的應用范圍十分廣泛，讀書報，查資料，看通知、布告、信件等都會用到這一方法。

既然默讀的用途如此廣，作用如此大，我們怎樣才能學會默讀呢？

有以下原則需要大家把握——“三不一有”和“三到一提”。

“三不一有”

一、不發聲。開始學習默讀時，有人常常伴有小聲讀的動作，“指讀出聲”是防止跳行、讀錯字、增減字最有效的閱讀技巧，這是借助讀出的聲音來領會意思。方法沒有錯，不過要逐漸糾正，以免養成不良習慣。

若常常出聲讀，增加發音動作，易導致默讀速度變慢，不利于后期思考，且容易導致疲勞。

二、不動唇。動唇同樣是閱讀初期借助讀出聲音來領會意思的一種伴隨動作，默讀過程中，應避免出現不必要的動作。

三、不用手指。“指讀不出聲，出聲不指讀”，這是朗讀到默讀的過渡階段。默讀前期可以借助手指，隨著手指的字看的過程中，逐漸增加注意的時間，從而潛移默化地培養自己的注意力，為后期默讀中的“眼到”作鋪墊。但隨著默讀技能的熟練，漸漸地，要學會克制用手指讀。

四、有思考。孔子曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果一味讀書而不去思考，就無法理解書本內容，更別提合理、有效地利用知識來提升自己了。

“三到一提”

一、眼到。最開始練習默讀時，要認清每一個字，不要一目十行，以免養成不求甚解的壞習慣。后期隨著默讀的熟練，可以逐步提高閱讀文章的速度。

二、心到。即集中注意力，達到目不窺園的狀態。除了專心閱讀外，還要一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內在的聯系。讀后，要能提出自己的見解。

三、手到。就是在默讀時，邊讀邊動筆。徐特立曾說，“不動筆墨不讀書”。我們可以用到的方法包括：畫、標、圈、點、批。

1.畫：畫出重點句子，可以是讓自己感同身受的話，可以是有哲理的語言，也可以是暫時不理解、需要稍加思考的句子。

2.標：標出自然段，標出層次，方便閱讀時回顧、思考，理解各層次的結構關系。

3.圈：讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念等，要立刻查字典弄清楚，然后寫在書的空白處。這樣，既能幫助自己理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清障礙，方便日后復習回顧。

4.點：在重讀的關鍵詞語下進行標記，以便借助關鍵詞提升自己理解句子和體會作者情感的能力。

5.批：閱讀時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣，便于之后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，就屬于這類讀書筆記。默讀過程中，記下自己不懂的問題，能提升默讀的效果。

四、提高速度。默讀時，大家還需要注意提高閱讀速度。在平時閱讀中，要牢固熟練地掌握字詞，默讀時不能光把注意力放在詞句上，還要放在對內容的理解上。默讀時，要注意減少眼停的時間與次數，盡量不出現回視，并逐步擴大掃視的范圍。

讀得快又理解得深，才是高水平的默讀。