發(fā)揮資助育人的更大效能

王石川

日前，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第十場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來學(xué)生資助改革發(fā)展成就。據(jù)介紹，10年來，全國累計(jì)資助學(xué)生近13億人次，年資助人次從2012年的近1.2億人次，增加到2021年的1.5億人次。

（8月30日據(jù)新華社）

一組組帶有溫度的數(shù)據(jù)，振奮人心;一個(gè)個(gè)美好現(xiàn)實(shí)，令人動(dòng)容。無論實(shí)現(xiàn)資助政策“所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”全覆蓋，還是全國范圍內(nèi)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，因貧失學(xué)、輟學(xué)已成為歷史，都是了不起的成績，每一項(xiàng)成就都標(biāo)注著教育發(fā)展的刻度，都塑造并改變著受資助學(xué)生的命運(yùn)。

比如“溜索女孩”余燕恰、涼山小伙蘇正民，他們一個(gè)考上昆明醫(yī)科大學(xué)，一個(gè)考上中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，都是在資助政策的保障之下，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

十年資助不尋常。“全國累計(jì)資助學(xué)生近13億人次”背后，有無數(shù)像余燕恰、蘇正民一樣的獲益者。更重要的是，資助政策不只是幫助了多少人，而是確立了穩(wěn)固而有力量的制度安排。

據(jù)了解，我國學(xué)生資助已形成投入上以政府資助為主、學(xué)校和社會(huì)資助為輔，方式上以無償資助為主、有償資助為輔，對(duì)象上以助困為主、獎(jiǎng)優(yōu)為輔的中國特色學(xué)生資助體系，涵蓋28個(gè)中央政府資助項(xiàng)目，“獎(jiǎng)、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”多元政策相結(jié)合，年資助人次1.5億，年資助金額2600多億元，為世界提供了學(xué)生資助的中國方案。

還要看到的是，我國建立的學(xué)生資助體系，已經(jīng)形成了良好的循環(huán)效應(yīng)。一大佐證是，數(shù)十萬名受助師范生投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育，明顯改善了農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì);66萬名受助高校畢業(yè)生扎根基層就業(yè)，明顯優(yōu)化了基層干部隊(duì)伍和專業(yè)人才結(jié)構(gòu);143萬受助大學(xué)生應(yīng)征入伍報(bào)效國家，為我國實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)輸送了一大批優(yōu)質(zhì)兵員。

仍以余燕恰、蘇正民為例，他們大學(xué)畢業(yè)后不約而同地選擇了“回家”。一個(gè)說，“家鄉(xiāng)醫(yī)療資源不充足，從事醫(yī)療工作一直是我的夢(mèng)想”;一個(gè)說，“唯有繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、帶著知識(shí)回到大山，幫助更多孩子走出大山”。從他們身上，能夠看到當(dāng)年青春的追求，還能領(lǐng)悟到教育的真諦。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定推進(jìn)教育公平，不斷完善資助體系，讓更多的學(xué)生受益，讓教育結(jié)出更多碩果，讓教育的意義進(jìn)一步彰顯出來，方能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供更有力的支撐。