這天，我回家晚了

曾江保

文題亮相

以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

思路點撥

從審題角度看，關鍵詞是“回家晚了”;從題目要求看，是寫一篇記敘文。這些要求大部分同學是能做到的，但接下來的立意和選材就有點難度了。首先要考慮你通過寫“回家晚了”這一內容，想告訴讀者什么，意義何在;其次，要想好用什么材料來體現你的這一思路。做好準備工作后，再考慮寫作順序等問題。

綜合來看，“這天”指曾經的一天，暗示故事已經發生;“我”強調故事與自己有關，這里的“我”既可以是故事的主角，又可以是故事的敘述者;“回家晚了”是故事的主要誘因，整個故事都應圍繞“回家晚了”展開，力求把“回家晚了”所引發的各種“意外”生動地呈現在讀者面前。

理解清楚題意后，我們該如何構思這篇習作呢？

1.在現實生活中，偶爾幾次回家晚了是不可避免的事。同學們可對這些經歷進行梳理，精選某次“回家晚了”的經歷，把前因后果講出來，寫成一篇記敘文。立意不同，寫作的重點也會有所不同。要把回家“晚”的原因或回去后發生的事情寫詳細、寫深刻，這樣才能觸動讀者。

記敘的重點既可以放在事情的起因上，即“我”為什么回家晚了;又可以放在事情的結果上，即“我”回家晚了導致了什么事情發生;還可以重點寫“回家晚了”后發生的各種“意外”，在鮮明的對比中彰顯習作主題。

2.記敘事情時，思路要清晰。可以用順敘，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結果;也可以用倒敘，先寫回家晚了的結果，再交代之前發生的事情。

3.行文過程中不僅要努力把故事講清楚，講得曲折生動、引人入勝;還要注意刻畫人物形象，用精彩的外貌、語言、動作、神態、心理等描寫吸引讀者。

作文展示

這天，我回家晚了

◎蔡欣玲

天色漸漸暗了下來，我看著手中的東西，掐著點兒往家的方向急步走去。

“今天怎么這么晚回家？”回到家中，不出意料，眼前一片漆黑，隨之而來的還有媽媽的一聲輕微的呵斥。“老師留堂了，我在路上走得慢了些。”我垂下眼睫，把東西藏在身后。“你爸不知道帶著你妹去哪兒瘋了。”媽媽嘆了口氣，“沒有電，今晚就吃盒飯吧。”我點點頭。聽到輕微的關門聲后，我立刻回到房間，把東西置于桌上。

來到客廳，我把開燈的每個按鍵都按了一遍，沒有一個亮的，我暗自得意。

“咔嚓——”，是開門的聲音，應該是爸爸回來了吧。我移步至桌旁，拍了拍桌子。媽媽的頭稍微動了動，應該是向我投來了疑惑的目光——意料之中的事。也不知媽媽能否看得見，我朝媽媽輕輕一笑，喊道：“三、二、一！”

“啪”的一聲，房間里的燈都亮了，爸爸端著蛋糕從窗簾后走出，妹妹拍著手，唱著生日歌。我悄悄退到房間，拿出那件東西——一枚發卡，上面有幾朵精致的桃花，正襯媽媽微紅的臉頰。

“生日快樂，媽媽。”我把發卡別在媽媽的頭發上。“你們……”媽媽臉上展現出驚訝的神色，隨即露出一抹微笑。

“謝謝你們。”媽媽眼角紅紅的，隨即把目光投向爸爸和妹妹，“你倆還沒吃晚飯吧，我還以為今天出了什么事呢！一個兩個的，都不回家。”

“還不是為了給您一個驚喜嘛。”我笑嘻嘻地說。

“驚喜歸驚喜，飯還是要好好吃的。”

“知道了，知道了，快快快，該切蛋糕啦！”我連忙打斷媽媽的話，畢竟，重頭戲才剛開始……

這天，我雖然回家晚了，但一切都剛剛好。

【廣東潮州市湘橋區聯正實驗學校】

◆點評

習作在敘述上一波三折，先是“我”回家晚了被媽媽呵斥，接著爸爸和妹妹不見了蹤跡，家里還停了電，這樣的波折和“巧合”在“我們”三人為媽媽準備的生日驚喜呈現后被揭曉，也讓讀者恍然大悟。

結尾不僅揭曉了“我”回家晚的原因，還留有懸念，給讀者留下了想象的余地。

（王羲月）

這天，我回家晚了

◎陳熙子

夜幕將至，晚霞染紅了半邊天，星月即將上崗，毛毛雨也來湊熱鬧。街道上依舊人來人往，大家都忙著自己的事情。或許是因為這場雨讓大家措手不及。這天，我回家晚了，在這車水馬龍間，我駐足了三次。

角落·微笑

在一個偏僻的角落有一位老爺爺，衣著簡陋，他有著古銅色的皮膚以及一張飽經風霜的臉。他是一位清潔工，腿腳不便，身體也十分虛弱，沒走幾步就直咳嗽。但他臉上總掛著燦爛的笑容。大家都挺喜歡他，有些人不僅會和他聊天，有時還幫他做一些力所能及的事。

老爺爺在清理落葉時，旁邊的幾位老人也會拿起掃帚幫他。老爺爺笑得更歡了，頭一搖一擺的，像一個天真的孩子。

偏僻的角落里，有對生活微笑的人。

鬧市·拼搏

這里已經是街道中心了，因為下雨，街心沒什么人，大家都在兩旁的商鋪里躲雨，只有一位身穿玩偶服的人在發傳單。他東走走，西看看，傳單卻還是厚厚的一沓。“玩偶”時而摸摸頭，時而轉轉圈，但在這喧鬧的街道上，又有誰會注意到呢？

過了幾分鐘，有一個小女孩接過了傳單，“玩偶”很開心，傳單終于發出去了，它不由得抱了抱那個小孩子。小孩子走后，一切又恢復到最初的狀態。“玩偶”累了，原地坐下，脫下沉重的頭套，里面居然是一個年輕的女孩。她的汗水已經和雨水混為一體了。她喘著粗氣，大口大口地喝著水，一大瓶礦泉水不到幾秒就見底了。接著，她拿出一個用塑料袋包得嚴嚴實實的饅頭，狼吞虎咽地吃了起來。簡單的晚餐后，她又開始忙碌起來。

街道旁，有為生活拼搏的人。

途中·奔波

這是家門前的一小段路，我本想飛奔回家。這時，卻有一個黃色的身影出現在我眼前，是外賣小哥。他那焦急的神情讓我不由自主地停下腳步。只見他在一家奶茶店門口不停地跺腳，低頭看著即將超時的外賣訂單。他問：“老板，我這訂單都要超時了，麻煩快點兒啊！”他還想說什么，卻被一通電話打斷了。“不好意思啊，這邊快好了，實在抱歉，讓您久等了。”看來是顧客打來的，他的樣子屬實讓人有些心疼。過了很久，外賣還是沒有拿到。還是剛剛那個顧客，又打來了，能很清楚地聽到他十分不耐煩地說：“送個外賣都這么慢，我不要了！差評！”外賣員聽完，一時竟說不出話，抱頭放聲痛哭起來，無助、委屈一時間全涌上心頭。“您好，您有新的外賣訂單。”見新訂單來了，小哥趕忙擦了擦眼淚，騎上電動車，繼續奔波。

馬路上，有為生活奔波的人。

雨漸停，人們繼續做著自己的事情。

這天，我回家晚了。原本二十分鐘的路程，我竟足足走了一個小時，但我看到了很多人，是他們告訴我：迷茫和膽怯一直都在，就算眼前是萬丈深淵，只要敢走下去，就是前程萬里。

【廣東潮州市湘橋區聯正實驗學校】

◆點評

習作運用“蒙太奇式”的表現手法，巧妙地串聯起三個場景中發生的故事，以三個小標題為觸發點，充分交代了“我”回家晚的原因，構思精巧，思路清晰。“我”作為晚回家的主角，從“我”的視角看三件不同的事，娓娓道來間不失溫情。

（王羲月）