趣味體能親子系列游戲設計研究

杜凌云

在對兒童的發展教育中，除了學校教育之外，家庭教育也占有很重要的位置?，F代社會對兒童的學習和發展具有更高層次的要求，家長在家庭教育中，有意識地選擇適合兒童年齡階段和性格特點的趣味親子體能游戲，可促進兒童身心健康的全面發展。

一、現階段趣味體能親子游戲存在的問題

（一）家長缺乏與兒童進行趣味體能親子游戲的意識

傳統的觀念里，人們認為游戲會使人玩物喪志，影響兒童的身心健康發展。同時，我國大部分家長普遍缺乏與兒童進行趣味體能親子游戲的意識，因此，在家庭教育中很少會有家長主動引導兒童并與其共同進行趣味體能親子游戲。

（二）對趣味體能親子游戲的選擇不恰當、不適合

趣味體能親子游戲是指在游戲過程中，家長與兒童通過運用身體、四肢和大腦來完成游戲所規定的任務或者動作?？茖W、合理的設計游戲規則，可以幫助家長在與兒童進行體能游戲的過程中，起到鍛煉兒童體能的作用。但是由于多種因素的影響，家長在與兒童共同開展趣味體能親子游戲時，不能根據兒童年齡選擇難易程度一致的游戲，不僅不能促進兒童的發展，反而會對兒童的身體和心理造成一定的傷害。

（三）難以掌握“玩”與“學”之間的平衡

趣味體能親子游戲目的是讓兒童在自己感興趣的游戲中學到知識，鍛煉身體的協調性。目前，家長在與兒童共同進行趣味體能親子游戲時，往往很難掌握“玩”與“學”之間的平衡。一是游戲的娛樂性不夠，過于注重讓兒童學知識，導致兒童對游戲產生抵觸情緒和反抗心理;二是過于注重游戲的娛樂性，缺乏對兒童身心發展和學習知識的融入，導致兒童在游戲中不能很好地鍛煉自己。

二、實施趣味體能親子游戲的策略

（一）提高家長趣味體能親子游戲的意識

要想讓兒童在趣味體能親子游戲中實現身心健康發展、培養兒童社交能力等目的，就要從源頭上下功夫，改變家長對趣味體能親子游戲的看法，糾正家長的認知誤區，增強家長對趣味體能親子游戲的認同，幫助兒童培養正確的體能游戲玩法，達到促進兒童身心健康發展、協調大腦及身體平衡力等目的。

（二）合理設計趣味體能親子游戲

趣味體能親子游戲在兒童身心健康發展的過程中，能夠發揮的作用效度和上限，除了取決于家長對游戲的認知之外，更重要的是開展的游戲是否具有針對性和科學性。因此，家長在與兒童進行趣味體能親子游戲時，要對游戲的目的和過程有所設計，使游戲過程與游戲目的相適應。家長是最了解兒童的，在設計趣味體能親子游戲時，要合理設計游戲的目的和過程，使兒童在游戲的過程中感受到游戲的樂趣，同時還要實現游戲對兒童教育和發展方面的促進作用。

（三）在游戲中滲透學習，在“玩”中“學”

趣味體能親子游戲在家長圈中不能得到廣為流傳的原因，就是很多游戲的設計不夠恰當，沒有在游戲中滲透專業的教育知識，導致兒童在進行游戲之后，達不到培養自身的目的。因此，家長在與兒童進行趣味體能親子游戲時，要結合兒童的年齡特點及接受程度進行選擇，讓兒童體驗到游戲樂趣的同時學會游戲過程所帶來品質、能力的培養，讓兒童在“玩”中“學”。

喜歡游戲是兒童的天性，教育不是阻止兒童做他們想做的事情，而是在兒童感興趣的游戲中，融入對他們體能、心智等各方面鍛煉的元素，讓兒童在與家長進行趣味體能親子游戲的過程中學會基本的生活技能，從而達到鍛煉兒童智力、腦力、協調性等發展的能力，促進兒童身心健康的全面發展。

（作者單位：德州市陵城區教師進修學校附屬小學）